带领学生唱历史歌 记者杨戈摄

和新生合影留念

口述张志猛 整理本报记者芦瑞瑞 尹晓燕 本报通讯员马新磊

“天龙盖地虎，有才一米五。”

我是一名历史老师，这是学生们编的顺口溜。没错，“有才”就是我，是他们送给我的雅号，但我的身高可不止一米五，而是一米七三。

受网络歌曲《生僻字》启发，想把历史编成歌

我叫张志猛，今年33岁。老家在滨州阳信，自小外向调皮，是天生的“e人”。

2011年，考入河北工程大学。2017年考到庆云，现在在庆云祥云实验学校任教。上学时，我就有一套独创的记忆方法，把难记的知识点编成顺口溜来背，效果很好。高考时，我的文综科目考了全县第一。当上历史老师，很快就进入了角色，但讲课方式相对保守。

改变，发生在2019年夏天的一个课间。当时几个学生神秘兮兮地要考考我，让我说出“狖轭鼯轩、其靁虺虺、腌臢孑孓”等几个词的读音，我还真被考住了，支支吾吾答不上来。

“这么生僻的字，你们是怎么知道读音的？”话音刚落，他们兴奋地唱起一首网络爆火歌曲《生僻字》。我灵光一闪，如果把历史知识编成歌，学生们是不是也能轻松“拿捏”？

很快，我就付诸了行动，但一开始并不顺利。由于对考点、知识点把握不清、歌词的平仄押韵不到位，选的曲子又不太受欢迎，改编后的歌词有些拗口，并不能达到增强记忆的效果。我就不断地查阅资料、搜集歌曲、创编顺口溜，慢慢找到了感觉。

当时，我选了《最美的期待》这首曲子，把党史知识编成歌词，涵盖了重要的时间、地点和大事件。歌词唱起来虽还不是特别顺口，但比单纯背诵课本内容轻松有趣多了。

学生们特别喜欢，就把每天下午课前的班歌改成了这首歌。在改编歌曲的传唱中，孩子们越来越喜欢历史，成绩也提高了不少，所以给我起了“有才”这个雅号。学生的肯定增强了我的编创动力，我从一开始的一周改编一个单元的知识歌，到一天改编一课的知识歌，最后能够信手拈来，即刻把某个历史事件的知识点总结出来。目前，我已经改编了70首历史歌。

《宋史》成“爆款”，连续两天冲上抖音全国热榜榜一

“有才，你火了！”2020年，突然有一天，朋友们接连给我打电话，说从抖音、微博、百度等平台刷到了我。

当时，我有点诧异，打开抖音一看，《宋史》这首歌点击量突破了1000万，冲上抖音全国热榜榜一，而且在上面挂了两天。其他线上平台也纷纷转发，全网点击量超过3000万。

那年春晚，岳云鹏唱了一首《最亲的人》，旋律朗朗上口，一时间红遍大江南北，我就把这首歌收藏了。4月份前后，因为学生即将期中考试，我发现他们对宋朝历史的很多知识点掌握不牢固，就把宋史编成了歌词。

北宋960年/赵匡胤夺政权/陈桥兵变黄袍穿/定都开封统一了中原/加强中央集权/一杯酒释兵权/削弱宰相文臣当官/设置通判转运使管钱/少数民族快速发展/耶律阿保机统一契丹/党项族元昊建西夏政权/宋辽的盟约简称澶渊/女真的阿骨打来自完颜/1127年靖康之变/南宋的赵构定都临安/对峙局面淮水大散关

我想这首歌之所以成为“爆款”，不仅是因为包含了一些历史考点，更重要的是人们对宋朝知名人物和事件的偏爱。历史总是给人一种严肃刻板的印象，这种活泼俏皮的出场方式，给人带来一种亲切感和新鲜感。

紧接着，改编的历史知识歌《三国》《丝绸之路》《秦始皇》也相继“出圈”，全网点击量都超过100万。“东汉末年起兵戈，曹操不属于三国”“公元前二二一，秦王嬴政大统一”“张骞两次出西域，拜别汉武帝，如今位置在新疆，而不是在西藏”等歌词传唱度颇高。这些“爆款”也带火了此前创作的其他作品，产生了“传导效应”。

我相继收到了中央电视台和山东电视台的节目邀约。参加2021年山东电视台春晚节目选拔时，我带着几名学生唱了《宋史》，但因为缺少表演性被淘汰。这也启发了我，回到学校，我就琢磨，可以根据每首歌的内容加上简单易学的动作，学生边唱边跳，既能记住知识点，还能愉悦身心，也更具观赏性。后来班歌时间，大家载歌载舞，气氛更活跃了。

时隔不久，我们又接到山东电视台邀约。这一次，在舞台上设置了课堂情景，我们师生有问有答、边唱边跳，充满青春活力。

舞台越大，我的创作热情越高涨。

短视频记录师生日常，让学生跟着历史课本去旅游

目前，我的抖音粉丝130多万，快手粉丝160多万。掌握流量密码，对教学有颇多助益。

我会不定期上传一些小视频，内容丰富多彩。有些是孩子们考试发挥出色，我给全班奖励，比如请他们吃烤全羊、汉堡、鸡腿或让他们在超市零食区横扫30秒。还有一些搞笑段子，我们一块打雪仗、和学生挤宿舍、师生角色互换等等。

这些视频都是我们即兴发挥、独立创作的，没有脚本、没有彩排，几乎都是一条就过。每次给学生发吃的，他们都会向我“表白”：“才哥，祝你长生不老”“我给才哥找个媳妇儿”“祝才哥今年抱上10个大胖小子”……童言无忌，正是这些小事，不知不觉拉近了我和学生的距离。

每个学生都有无限潜力，这种潜力有时候就因为我的一句话、一个眼神被激发，转化成学习动力。能为他们打开一扇心门，让我深切感受到身为一名老师的职业自豪感。

上传的视频中，有一名学生的出镜率颇高——小肉。他曾是一名学困生，非常厌学，一直有辍学的想法。初中到了我的班级后，我发现他其实非常聪明活泼，只是缺乏自信。上课经常提问他，课间和他聊天，还带他一起录制短视频，他总能“爆金句”。慢慢地，他找回自信，厌学情绪不知不觉消失了，对学习重新产生了兴趣，成绩也提高了。

作为一名历史老师，我的“超人”梦想是，创作出更多好视频，让更多学生受益。去年，我在抖音推出了“跟着历史课本去旅游”栏目，每到一处景点，录段小视频、跳段舞、唱首歌……让历史知识以生动鲜活的姿态展现在大家眼前。

去陕西时，为了找到当年秦始皇焚书坑儒的地方，我在西安市临潼区跟着导航开车找了一个多小时，最终并没有找到。我就把这个过程剪成小视频，给大家科普：当年秦始皇只是把对他提出异议的方士和儒术以及相关书籍进行了处理，并没有真正灭尽典籍，这在《云梦秦简》中有明确记载。而项羽火烧咸阳宫，应该是导致先秦典籍失传的主因。

在洛阳龙门石窟的宾阳中洞，看到被损坏的《帝后礼佛图》遗迹，感到十分惋惜，有几名同游的中学生，我就主动给他们当起了导游，把讲解过程录成小视频，呼吁大家铭记历史；打卡霍去病墓的时候，忍不住唱起了自己编创的历史歌中“卫青霍去病，军事漠北战”这一句，向英雄致敬；参观苏禄王墓时，从中国“唯二”的外国国王墓讲起，详细介绍了御碑亭等文物……我的脚步不会停留，会把更多景点带给大家。学习，不仅存在于教室、课桌和讲台，只要心存热爱，天地广阔任你翱翔。

此外，还参加了庆云和德州的一些文旅项目推介，我感到无比自豪。