青春是美丽的。一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放出美丽的火花；可以因虚度年华而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。
    这是满开红一直信奉的格言。正是在这条格言的指引下，一路走来，她身后留下的是一串串坚实的脚印，写满了勤奋、谦逊、严谨、求实。她所带的班级多次被评为“校优秀中队”，“文明班级”；她本人也多次获得“优秀班主任”，“优秀教师”等光荣称号。

她为留守的孩子守住母爱

    提到留守儿童，总会让人心里一沉；而在满开红心中，他们的分量更重， “他们长期远离父母，更沉。 享受不到应有的爱，一想到这些，我就特别心疼，特别想弥补他们缺失的爱。”满开红爱她的每位学生，而对留守儿童，她付出的更多。
    常景辉，一个优越家庭走出的“小皇帝”，父母在外地工作，平时他和爷爷奶奶为伴。四年级转到长河小学时，他学习成绩欠佳，但一种藐视一切的优越感却在言行中体现得一览无余，他也因此不大受同学欢迎。“他总是在同学们面前炫耀父母给他买了什么，谁都不放在眼里的样子，但我能感觉到，其实他是缺乏安全感，他在掩饰父母不在身边的恐慌。”满开红说，为了帮助常景辉融入身边的同学，她经常找他谈心，处处关心鼓励他，对他取得的一点点进步，都在班上大力表扬。她主动与其父母取得联系，让他们与孩子经常联系，让孩子多听到父母的声音，逐步医治他的心病。慢慢地，常景辉融入了班级体，改掉了身上的坏毛病，学习成绩也大大提高。“留守儿童长期远离父母，亲情缺失造成他们生活习惯差，意志薄弱，心理异常，学习态度不端正。”满开红说，在她新接班级中，留守儿童就有好几个，为了让他们更好地融入班级，她首先对他们进行了摸底调查，建立档案、联系簿，以全面了解学生的生活、心理状况，兴趣爱好等。她还经常找这些学生谈心，帮助他们解决情感上的困惑、学习中的苦闷、生活中的烦恼。

关注“后进生”不让一个孩子掉队

    除了关注留守儿童，满开红作为班主任，更加关注学生内心的变化，满开红认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础；爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生的习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
    满开红曾经的一个学生学习不上进，非常调皮好动，惹是生非更是她经常做的事情。面对这样一个学生，满开红采用了各种方法说服教育她，并请家长配合。为了鼓励她，利用她胆大的优点，让她当语文科代表，因此她曾告诉满老师“老师你这样看得起我，我一定要学好习。”满老师每天中午和下午放学后都和她谈心，在她身上花去了大量的时间。期末她的成绩进步较大，行为习惯也有些改变。
    除此之外，为了更好地调动学生的学习积极性，满开红还通过“出黑板报、演讲比赛、主题班会”等灵活多变的教学方式，使学生得到潜移默化的教育。

为了热爱的教育事业甘当人梯

    满开红把自己比喻成一颗小小的石子，在她心里，学校的教学工作责任重于天 ，甘当人梯，倾心帮助，托起学校发展的新生力量是她每天工作最关注的大事。
    在校长的信任和支持下，满开红帮其他老师指导课堂教学，进行课改研讨，在市、区甚至省级优质课中崭露头角。为了一堂课，她经常放学后一两个小时还与任教老师真诚切磋。“我就是热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。”满开红这样说道。
    此外，她还注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教育教学方法和经验，并适当加以改变运用在自己的教育教学工作中，做到学以致用。满老师就凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生和学校的教学工作中去。
□记者 王南