督杨实验学校东校区运动场上，孩子们自由奔跑

□本报记者李榕本报通讯员孙林峰王勇

“为来到我们身边的每个孩子提供优质的教育。”这是督杨实验学校校长张富强的教育信条，也是学校的追求目标。作为“掌舵人”，过去一年，在他的推动下，学校不仅在中考与全市质量监测中持续领跑，更在内涵发展上创新突破——学生在科技、艺术、体育等市级以上竞赛中获奖超百人次，交出了一份“学业与成长并进”的亮眼答卷。

这份成绩，源于张富强对教育规律的坚守，更源于他“让每个孩子都发光”的执着。“课堂是教育的主阵地，必须让思维真正活起来。”为打破传统课堂的局限，张富强牵头推行“自主合作探究的深度学习”教学模式，将项目式学习、跨学科整合引入课堂。初一年级生物课上，围绕“植物的光合作用”，老师未直接讲授原理，而是抛出探究问题。学生分组查资料、定方案、做实验、写报告，直言“这样学的知识记得牢、用得上”。“现在的课堂不是老师单向灌输，而是学生主动探索，这才是学习该有的样子。”教师赵文容的感慨，道出了“课堂革命”的成效——学生的批判性思维与合作能力显著提升。

“每个孩子都是独特的种子，需要精准培育。”在张富强的推动下，学校为每位学生建立成长档案，细致记录学业表现、兴趣特长、心理状态与发展需求。同时，为每位教师配套“专业成长手册”，实现教师发展与学生成长同频共振。此前，初三年级学生小诚想练体育却缺乏自信，档案记录后，张富强协调体育、心理教师及家长，制定“基础巩固+兴趣引导”的个性化方案。最终，小诚以体育特长生考入禹城一中。“教育要回归‘人的全面发展’，我们要让每个孩子都能看到自己的闪光点。”张富强说。

今年，学校迎来建校五周年，“一五计划”圆满收官，成为禹城市首批“大单元大观念”教学改革实验校，开启集团化办学新阶段。站在新起点，张富强规划清晰：“借AI赋能推进‘智慧校园’建设，深化‘五育融合’，在‘二五计划’中把学校办得更有温度、更有品质，让每个孩子都能遇见更好的自己。”