学校成人礼上，薛勇（右一）为学生发放书籍
“每个学生都是一粒种子，教育就是给这些种子养分，根据各自的特点茁壮成长。 ”宁津县第一中学校长薛勇表示，学校始终以“一切为了学生的终身发展”为办学理念。作为当地唯一一所县属高中，自2008年接任校长以来，薛勇一直在思考，如何让这所拥有60年历史的老校能持续、有活力地发展下去。
将近两个小时的访谈中，薛勇从办有温度的教育、全员育人导师制、精细化管理及德育教育等方面与我们分享育人理念，畅谈学校管理经验。
导师引领教学相长
教师专业化培训是培养教师的关键环节，是教师队伍建设的源头活水。作为省级规范化学校、市教育教学质量优胜单位，宁津一中已积淀凝练了“暖心助困、共渡难关”“贴心沟通、共塑英才”“热心辅导、共创辉煌”三位一体的培训模式，在此基础上，薛勇针对如何发挥学校优势，全面提升教师专业化水平提出自己的思路——弘扬优良办学传统，引领培育教师敬业精神。
学校对新入职的教师实施“岗前培训”和“配备导师”两个全员覆盖计划。校长为新入职教师讲课，邀请专家对其进行礼仪教育、学校安全教育、政策法规教育等培训，帮助他们树立正确的教育观、教师观和学生观。同时推行“导师制”，即新入职教师根据学科和实际情况挑选一名高级教师为导师，在备课、上课、教研、教改等方面进行全方位结对帮扶，争取实现“一轮合格、两轮称职、三轮成才”的发展目标。
34岁的张珊珊就是受益者之一，今年，她所带毕业生本科上线率达100%。“这与导师和教师们的帮助是分不开的。”张珊珊坦言。作为张珊珊的导师，商洪波有着30多年的教学经验，所在级部推行“集体备课，资源共享，课后反思”的备课制度，开展学科内观摩和交流的磨课活动，每个月都有不同类别、不同层次教师的示范课、展示课、汇报课。同时，高级教师不定期与帮扶对象一对一面谈，针对他们不同性格、教学方式等制定个性化的教学方案，为青年教师的成长、教学质量的提升提供源源动力。
“在构建教师培养培训体系的过程中，学校多次选派骨干教师到北京师范大学、华东师范大学参加研修培训班，到衡水中学、衡水二中等知名高中学校参观学习。 ”学科带头人、教研组长杨国丽说，还邀请全国著名特级教师、北京市学科带头人何洁，北京市朝阳区学科带头人、朝阳区优秀教研组组长扈之霖等知名教育专家来校讲座，重构课程资源、创新教学实践、提升教师的教学水平。
一分耕耘，一分收获。近几年，宁津一中许多青年教师脱颖而出，成为教师梯队的中坚力量。 16名教师被评为德州市教学能手或德州市优秀教师，8名教师荣获德州市优质课一等奖，6名教师被评为德州市优秀班主任。
精细化管理打造有温度的学校
教育应该是有温度的，校园应该是有温度的，薛勇认为，要打造有温度的学校，首先要让教师感到“温暖”。2012年，学校进一步健全完善了教育教学科学评价体系，从教学质量、班级管理到青年教师成长再到评先树优、绩效工资发放，坚持运用评价结果激励教师，极大调动了教师们的积极性；成立教师互助基金会，帮助解决教师家庭困难，让他们没有后顾之忧。同时，薛勇将“以生为本”的育人理念贯穿教育过程始终。作为校长，每周至少一次和学生共同进餐，每学期至少3次和各年级直接帮扶的薄弱学生谈心，每次大型活动都有学生家长代表参加……让师生充分体会到学校的温暖。
校长带班制度、校园开放日制度、推门听课制度、每周一次例会制度……从办公制度到教学教研，从出勤考核到成绩评价，从学生管理到后勤保障，宁津一中形成了一套行之有效的精细化管理体系，铸造了一支“召之即来，来之能战，战之必胜”的干部队伍。每天，值班校长及值班主任、值班人员会在校园内进行无缝隙巡查，早自习前准时出现在校园，上课时间巡视教学，大课间时间巡视做操，晚休时间巡视学生宿舍情况，确保学生得到良好休息。“今天的饭菜怎么样？ ”“饭菜价格是否合理？”每周一中午放学铃声一响，薛勇就会来到学校食堂，边询问学生边在配餐记录本上写下评价。陪学生用餐，已成为他日常工作的一部分。“这能让食堂从业人员更加重视饭菜质量和食品安全，学生吃得更安全，家长更放心。 ”薛勇说。“做温暖的教育者，办有温度的教育”，是薛勇一直坚持的教育理念，“只有健全管理体制，创新内涵发展，把各项工作做得更精细,把各项服务做得更周到,学校发展才能再上新台阶、再创新辉煌。 ”薛勇说。
以德育人搭好学生成长舞台
德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。 2011年，薛勇在“立德树人，促进学生全面发展和特长发展”的办学基础上，创造性地提出了德育核心地位的“六个整合”，即与办学思想的整合、与学校管理的整合、与课程建设的整合、与教学过程的整合、与学生学习过程的整合、与教师队伍建设的全员整合。强调要以德育为核心，建立学校、家长和社会“三位一体”的德育教育网络，并形成长效工作机制。正是这种理念，指引着学校师生不断改革创新德育实践，以德育实践润泽学生心灵。
宁津一中十分注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，每年“五四”青年节举行十八岁成人礼仪式，鼓励学生积极参与社会志愿服务和公益事业，成立了绿色环保志愿者组织、开展了“我心目中的好老师”等主题征文演讲比赛及课本剧大赛。目前，学校已有钢琴、古筝、篮球等十几个社团，“一生一社团，校园更精彩”已成为宁津一中社团活动的生动写照。
行为养成教育是宁津一中的一大特色。学校每年会对高一新生进行国防教育、校史教育、行为习惯养成教育等，促使他们尽快适应高中生活。同时，大力推进“书香校园”进程，研发出具有本校特色的德育校本教材——《国学选粹》《养成教育》《宁津人文》《奔向成功》等，学期末邀请家长进校观看校本课程展演，充分发挥环境育人作用，创设“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。我希望青年学生能在中学时段培养兴趣爱好，养成良好的行为习惯，绽放自己的青春，最终实现应有的价值。”薛勇说。
□本报记者李玉梅曹清本报通讯员庞占英