所有的遇见，都绝无偶然；所有的守候，都是最美丽的温柔。我觉得，我和学生之间就是一次动人的相遇，一场安静的守候。他们在最美好的年华来到我身边，而我就如麦田里的守望者，护他们在阳光下行走。岁月静好，我们一直在路上……

我曾多次被别人当成学生。“她长着娃娃脸，迈着小碎步，马尾辫呀甩一甩，仿佛永远有使不完的劲儿。她就是我可爱的语文老师——大萌姐。 ”这是课代表对我的评价。

记得第一年上班，我站在讲台上安排事情，晚来报到的学生径自走进教室，随口喊了一声：“班长，让一下，我过去。”我往旁边一闪，眼瞅着她走到座位上，才猛地回过味儿来：“什么？班长！ ”我瞬间无语。

学生最开心的是天天与我比身高，看我气呼呼的样子。由初一时的“老师，我快赶上你了”到初三时的“老师，我比你高一头”，言语中带着满满的自豪；学生最渴望的是听我绘声绘色地讲述“大萌版”的人生三部曲，讲我放羊烧蚂蚱，讲我挖菜掉河里，讲我村里的傻大个儿……在这些或喜或悲的故事里，领悟生活的真谛。

教育家陶行知说：“要想学生学好，必须先生学好，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”于是，我意识到提升自我的重要性与必要性，珍惜每一次教研机会，把自己的问题向老教师一一请教。后来，我报名参加市里的优质课比赛，学生纷纷配合我作战。我们一起研究文本，一起探讨思路。最终，我取得了第一名的成绩。回来后，孩子们纷纷询问战果，直率地小意大声喊着：“我就知道，拿奖必须的！ ”说完，他们开怀大笑。“师者，所以传道、授业、解惑也。 ”我认为教师教育学生的第一目的是“传道”，即如何做人。语文教育，应该丰满而厚重，文字应是一颗颗跳动着的鲜活的灵魂。我们将阅读与写作有机地结合起来。这种结合不仅仅在于课本的内容，还有课外的读物。无数次的笔尖沙沙，无数次的文思泉涌，最终，我们形成了自己的刊物。我愿意一直这样做一块垫脚石，让学生踏着我的路大步前行。

上班七年来，我们也经历了很多的酸甜苦辣。

还记得结婚时，为了不耽误学生中考，我只请了两天假。由于时间仓促，我的原则是“一切从简，能省便省”。在婚宴上，我蹭了人家的无线网：“问问俺班那些娃儿！ ”同事回复我：“你这是身在曹营心在汉啊！ ”

孩子五个月，我上班了。永远也忘不了那一天，大课间铃声刚响，班长小月就惊惶失措地跑过来，冲着我大喊：“老师，不好了，出事了，咱们班出大事了！”这突如其来的喊声如同晴天霹雳。我听了心中的火苗直往上窜，火速赶往现场，边走边问：“怎么了？发生什么事情了？ ”小月却神情闪烁，支支吾吾。我的手直打哆嗦。

门紧紧地关着，窗帘也拉了下来。“嘭嘭——”我开始用力敲门，心里猜测着可能出现的各种“事故”。门“吱哟”一声开了，我正想来一场“狮子吼”，却被孩子们震耳欲聋的喊声吓了一跳：“老师——生日快乐——”

我一眼看到了讲台上那鲜艳的蛋糕盒，一个大大的蛋糕映入眼帘。黑板上“祝老师生日快乐”7个工整的大字吸引了我的目光……我恍然大悟！孩子们一起为我唱生日歌，然后笑容满面地望着我，让我发表“感言”。不知为什么，一向善谈的我却第一次冷了场，不会说话了。原来，幸福就是这样简单。那一刻，我所有的委屈与抱怨全部烟消云散。或许孩子们的“糖衣炮弹”就是这样厉害，让我防不胜防，一败涂地。

这就是我和学生们之间的故事。千言万语，说不尽我满怀的情绪。学生说，感谢您，出现在我最美好的年华里；我却说，感谢你们，用最美好的年华来陪伴我。让我们的生活如诗如歌，且歌且行，且行且珍惜！

□王萌萌