备课组老师们在研讨教案。记者石少军摄

□本报记者石少军本报通讯员史云

“华盛顿体系三大条约的内容和影响，特别容易记混，我们可以用多媒体增强学生们的记忆，将条约的内容和影响分成几条，标上序号，打乱顺序，让学生自己去理顺……”这是德州市实验中学高二年级历史备课组的6位女教师一起研讨教案时的场景。

她们心往一处想，劲儿往一处使，人尽其能，让历史课变得生动易懂，激发了学生们的学习兴趣，大大提高了教学质量。

每位老师都能人尽其才

每周星期三上午二三节课，6位女教师都会集体备课——对上周教学反思、教研课点评；研讨下周学案，统一思路，创新教学方式……每次集体备课，智慧火花相互碰撞，拓宽了每位老师的视野。

由于课改，今年教学任务极其繁重，再加上增设了《20世纪的战争与和平》这门选修课，备课组压力倍增。因为以前没开过课，大家对课本内容比较生疏，又缺乏备课资料，如何在最短时间内吃透这本书？正好这本书共6个单元，一人负责一个，写好教案初稿后大家再穿插着相互补充和修改。

在学习《第二次世界大战》这一单元时，精研二战史的何云霞老师耐心地为大家讲解每次战役的细节，补充背后鲜为人知的故事，让大家受益匪浅。在研讨《凡尔赛-华盛顿体系下的和平》这一单元时，出现了本文开头那一幕，吴彩霞老师的建议让大家眼前一亮。尝试新办法后，老师和同学们反响不错，备课组特地针对这一章节的学习效果进行考试，各班级的成绩均显著提升。

高二历史备课组在教研活动中，调动起每位老师的积极性，充分发挥出集体的力量，为学生准备出高质量的学案，学生听课效果、记忆效果和考试成绩均有较大幅度提高。

一切为了学生成长进步

高二学生高柳山（化名）一直对历史课不感兴趣，成绩也在班级垫底，备课组老师们利用业余时间轮流给他补课，讲与课程有关的历史故事，最近他进步明显，课堂上积极主动回答老师的提问。

组长刘萍老师常常哑着嗓子在课间找学生谈话，最近虽然咳嗽得厉害，仍坚持耐心地为落下课程的学生补课。王玉梅老师特别善于挖掘学生身上的闪光点，在学习《丘吉尔的铁幕演说》章节时，她提前找到班上善于朗诵演讲的同学，让其提前做好功课，上课时扮演丘吉尔进行演讲，学生们兴趣大增。

除了正常教学工作，张秀伟老师每天还要负责学校宿管工作。即便这样，她还考取了国家二级心理咨询师，经常帮助学生疏导心理问题。最近一次月考，学生贾志杰（化名）的成绩很不理想，整个人特别沮丧。张秀伟主动找他谈心。经过疏导，贾志杰的心结解开了，学习热情被再次点燃。

互助互爱为集体添彩

俗话说“人心齐，泰山移”。一个人的力量和智慧是有限的，要成功就必须集中每一位教师的智慧，打好整体战。备课组每位老师都以主人翁的态度，积极参与备课组的工作，大家相亲相爱、互相帮助。

上学期，在王晓老师准备市优质课比赛过程中，另外5位老师帮她打饭、查找资料，最终王晓夺得一等奖。“我们备课组这个大家庭很温暖。我的一等奖是大家共同努力换来的，感谢这个集体让我快速成长进步。 ”王晓说。“我们最自豪的地方就是团结合作，相互包容。今后我们会继续努力，为实验中学更好的明天贡献我们的力量。 ”刘萍说。