德州晚报全媒体记者刘畅摄影报道
　　今年82岁的苑文章老人，老家在禹城县房寺镇，1991年因工作原因定居德州，如今住在实验中学家属院内。从教35年，身为数学老师的他始终在与精确的运算和推理打交道，这使得他对于人类大脑的奥秘产生了浓厚的兴趣。退休后，他为此潜心研究了18年，将第一本《记忆的研究》编撰成册并再度修订补充。
35年的从教困扰成为著书动力
　　1961年，苑文章正式走上三尺讲台，从聊城师专到冠县一中，再到德州教育学院，他始终是一名精于运算的数学老师。“科学的思维方式和记忆方法，在学习过程中往往起着决定性的作用。”他说，“教育应当有自己固有的规律，而这一规律必须符合记忆的规律。”他总结35年的教学经历发现，最容易困扰学生的问题就是：“记住了吗？”而无论何时，总会有学生对于反复讲解的知识点无法掌握，这成为老师们教学中的一大痛点。那么，到底如何让学生们形成记忆？又如何对原有的记忆进行提取呢？在他看来，这值得自己付诸更多精力去探索。
　　2000年，因身体条件实在无法回归讲台，卸下所有教学压力的苑文章拥有了充足的时间。他开始通过网络、报刊、书籍查阅大量资料，并长期泡在德州学院的图书馆里，借回的相关书籍即使有关记忆的内容只言片语，他也会将整本书仔细阅读，需要重点参考的书为了不妨碍别人借阅，他都拿到文印社逐页复印。其中，包含《神经生理学》、《认知心理学》、《神经生物学》在内的十五六本中外书籍的复印本至今还整齐摆放在他的书桌上，因反复翻看边角已经打了卷。“我查遍中外资料，竟没有一本书能系统地对人类记忆进行研究和讲解。”苑文章说，这也促使他有了一定要将这本书写成的决心。
12年心血成册却不满“瑕疵”决心修补
　　说是写书，可苑文章花费了将近八年的时间不停地搜集和学习，阅读过的书籍数不胜数，可真正下笔到成册却只用了两年的时间。他将此解释为“厚积薄发”，他相信生活中的很多事都是这样，所以才有了“前人栽树，后人乘凉”的道理，他想做成的事，就是“栽树。”2012年，他联系到一家出版社，将自己10万多字的心血真正装订成册起名为《记忆的研究》，可仔细琢磨起来，他却觉得书中的内容太贫乏，整本书的设计也不得人心。
　　又经过了数年的学习和研究，2017年苑文章开始着手对《记忆的研究》进行修订增补，如今已增补至15万字。说起对记忆的研究成果，他说课堂中老师们常常挂在嘴边的“同学们，注意了！”这“注意”一词代表的就是精力和行动力的投入。他解释说，“深思熟虑”才能记得牢，而个别老师简单粗暴的“注入式”教学方式就很难使学生获得长期记忆的效果。
　　同时，中学中习惯沿用的早、晚自习，就很符合记忆规律，因为人在清晨时头脑最为清醒有助于记忆新知识，而晚间的睡眠则有助于巩固既有记忆。另外，他告诉记者，每个人的头脑记忆效率不同，却可以通过长期的生活习惯调整和锻炼，具体的方法他在书中也有详细阐述。
心愿仅成三分之一老人只为回馈课堂
　　十八年来，这本书俨然已经成为了苑文章生活中的一部分，不仅让他收获了很多新知识，生活也变得更加丰富多彩，这使他拥有了属于自己的兴趣爱好。如今如果一天中没有看书或动笔，对他来说就是荒废了。
　　采访中，苑文章坦言，2012年成册的《记忆的研究》他共印刷了六七百册，均亲手赠予了城区各中学、德州学院以及自己的学生和同事们。可书送出去后他却几乎没有收到任何反馈，有时自己实在好奇会问一问老朋友，得到的回答依然是略带宽慰的赞许。“大家对这类书籍不感兴趣，也读不进去。”他说，他将此归结为书中的概念太抽象，知识点的诠释过于深奥等，这些在修订版中进行了相应的调整。
　　虽然初次亮相的反响有些差强人意，但他相信，这本花费18年心血写成的书，必定会对老师和学生们的教学和学习带来很大益处。即使是普通的中年人和老年人也可从中获得保持头脑年轻的方法。
　　如今修订工作接近尾声，他希望能够找到一家合适的出版社将其发行，并传播出去。他表示，自己不是为赚钱，只是想将多年的成果分享给更多人，以此形式为教育事业添砖加瓦。此后，他将继续着手《思维论》的编写，如果身体条件允许，他还将去完成《教育学》的编写目标。