教室里每张课桌的桌角处都写有学生的名字，以方便老师辨认，这样的“大班额”不仅影响教学质量，更是实施素质教育、养成良好班风、维持教学秩序的绊脚石。
推进教育均衡发展，建立区域内校长和教师交流制度，调整城区中小学招生计划和生源分布，合理用好民办、民办公助教育资源等建议，成为如何“破冰”大班额问题的利剑。



　　现状：学校“大班额”普遍存在

“进入一间教室，学生桌椅从讲台附近一直排列到教室后门，六七十平米的教室排得满满当当。老师在讲台上大声宣讲，对着孩子一遍遍讲述着教学重点。”这似乎是不少学校常见的场景。
市民高先生的孩子今年读小学三年级，他告诉记者，孩子所在班现有68个人，一年级入学时看着密密麻麻的分班表本来还很担心，结果发现其他班学生甚至还要多。
“因为人数众多，老师不能第一时间记住所有孩子的名字，所以在桌角都贴有孩子的名字，以方便老师教学使用，足以想象得出孩子教室里的拥挤情况。”高先生说。
相关数据显示，全市城镇中小学560处，共有班级9954个，其中超标准班（小学45人、初中50人、高中50人）6768个，占67.99%；超大班（超66人）2733个，占27.46%。
全市城镇小学399处，共有班级5542个，其中超标准班（超45人）3226个，占58%；超大班（超66人）1310个，占13.8%。全市城镇初中143处，共有班级2980个，其中超标准班（超50人）2194个，占74%；超大班（超66人）911个，占27.94%。而全市高中18处，共有班级1432个，其中超标准班（超50人）1348个，占94%；超大班（超66人）512个，占35.75%。
“大班额”的问题已成为制约德州教育发展的关键问题。
面对现状，1月6日，德州市教育局召开新闻发布会，计划在2015-2017年内，新建学校93所，改扩建171所，在2017年底前全面解决城镇普通中小学大班额难题。
在教师配备方面，全市共缺编教师9116名，通过核编、设立临时周转编制专户、购买服务或聘任等方式解决教师编制问题。为此，2016年成为解决我市大班额问题的最关键一年，学校新建、改扩建，教学设备购置及更新，教师招聘等方面都需要及早谋划。


　　建议：推进教育均衡发展

市政协委员赵强建议，要缩小城乡差距，推进教育均衡发展。改善薄弱学校办学条件，努力创建良好的育人环境，增加对学生的吸引力和凝聚力，让学生在办学条件、办学水平大体相当的本地学校接受教育，缓解因优质教育资源不足，家长择校而导致的大班额问题，从源头上遏制择校，有效解决因择校择师产生的大班额问题。
建立区域内校长和教师交流制度，建立科学的评价机制。建立和落实“支教锻炼制”“岗位轮换制”“城乡交流制”，让城乡学校对接，新教师需到农村锻炼，让城里的教师轮流到农村学校兼任薄弱学科的教学任务，指导、培训技能较弱的教师，定期开展“送教下乡”活动，提高农村学校教育教学质量和水平，努力缩小城乡间教育差距，逐步实现片区内学校均衡发展。
调整城区中小学招生计划和生源分布，减轻学校压力。严格管理，减少学生无序流动。按“就近入学，划片招生”原则，根据生源变化和校点布局，合理调剂教师编制，做到人尽其才、物尽其力，确保教学需要。同时，加强辖区内学生的学籍管理，规范行为，依法办学。
市政协委员侯晓军建议，合理用好民办、民办公助等教育资源，采取政府扶持政策，办好民办学校，为老百姓提供更多的选择机会。
市政协委员高红建议，集中利用2-3年的时间建设一批规范化的中小学，彻底解决好中心城区的学校短缺问题；做好教育事业发展的预测及发展规划，根据发展预测努力增加教育投入，不断促进全市教育事业的健康发展。　　晚报记者 王南