在特殊教育这方贫瘠的土地上，有一名辛勤的园丁——刘秀梅老师日，她复一日的默默劳作着，尽管她知道可能一生也不会因培育出满园桃李而名闻天下，然而她却始终如大渡河上的渡轮一样昼来夜往，乐此不疲。她用一个伟大的“爱”字，在这块贫瘠的土壤中耕耘着，用滴滴心血浇灌着苦涩的秧苗，像一个麦田的守望者一样守候着希望的金秋。
二十余年的班主任和一线教学工作让她饱尝了工作的艰辛和成功的喜悦，怀着对特殊教育事业的执着追求，用自己的青春年华，为特校的孩子撑起了一片爱的天空。在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。为此先后被评为禹城市“三八”红旗手、十佳师德标兵、优秀教师、名教师；德州市优秀教师、“我和你心连心”志愿助残先进个人、特殊教育先进工作者；山东省百名特殊教育先进个人。
一、坚定信念、知难而进
禹城特校的前身是禹城市聋哑学校，学校成立之初即投入到工作中去，当时只有9个学生，简陋的校园9间平房、路自己铺，操场自己平，屈指可数的同事，初为人师，走在路上，她时常会听到有人在背后叫她：“哑巴老师，聋子老师”就连幼儿园的小朋友也在背后喊：“大哑巴”。她的朋友告诉她：“找对象的时候不能说是聋校的老师````````。”面对世人的不理解和歧视，刘秀梅备感委屈。但她明白：执教于这个无声世界里，不会为国家培养出什么栋梁之材，也不可能享受到桃李满天下的喜悦。十分耕耘，也许只有一份收获。但看着这些天真可爱的孩子们，她还是坚持下来，家长的话语时刻萦绕在耳际：“我的孩子有救了！我的孩子也能背着书包上学了！”她好像看到一双双无助的小手伸向她，一双双渴望求知的眼睛望着他，仿佛听到了孩子们的心声：“老师，我要上学，我要说话……”。强烈的责任感，事业心让她高昂起自己的头。上班第二年，要再招一个班，那时通信设备没有现在发达，学校连一部电话都没有，交通工具只有自行车，她和几个同事骑自行车分头到村子里找生源，村子离学校远，中午不能回来吃饭，就自己带馒头咸菜，渴了到村民家要点水喝。功夫不负有心人，那次招生12人，学校队伍又壮大了，生源的增多让她又多了一份责任，更坚定了从事特教的信心。
二、奉献爱心、关爱学生
二十几年来，她用她那博大的师爱教育着这些迟开的花蕾。在孩子们眼里，她有时是一位宽容慈爱的母亲，给予了他们无微不至的关怀：教他们刷牙洗脸，洗衣叠被，带他们到校外活动，带好吃的分给他们，拿自己孩子的玩具和学生们做游戏。帮学生补破了的衣服，把自己的衣服送给学生们穿。时常把想家的孩子带回家让他们感受家的温馨。一些年龄小的孩子不能自理，经常把大便拉在裤子里，她一一为他们清洗。有的同学手冻伤了，她就买来治冻伤的药品。2001年秋天，段秀梅因病住院，由于段秀梅的母亲也是聋哑人，又是秋种时节，刘秀梅便以家长的身份办理住院手续，并承担起照顾段秀梅的任务。整整五天的时间，她送汤送药从未间断。
王新月入学时只有5岁半，听力智力多重残疾，经常把大便拉在裤子里，刘秀梅老师每次都细心为她擦洗干净。他细心观察研究孩子的生活规律，给予训练和指导，渐渐地，孩子在生活上基本达到了自理。
她有时是一位知心姐姐，和孩子有说不完的悄悄话；有时又是一位领航员，带领他们走向希望的明天。她定期和学生谈心并带领学生开展读书活动，在她的帮助下同学们读懂了高尔基、海伦、张海迪、读活了沉寂无声的世界，读懂了生命的内涵。
为使每个聋儿都能受到良好的教育，她跑断了腿，磨破了嘴。张明是一个从小耳聋的孩子。到了十几岁还未入学，他的父母一致认为他是一种负担，对孩子上学很不理解。刘秀梅知道这件事后便走访了张明的家。没想到当她刚说明来意后，就被“让”到门外。初次登门就受当头一棒，她泄气了。 但张明那双渴望求知的眼神深深震撼了她，为了那双眼睛，她重新鼓起勇气，一次又一次来到了张明的家，终于，孩子的父母被她的诚心打动了，同意张明上学了。
学生们由于自身的能力不一，各自的家庭环境不一，为了能让每个孩子都有个较理想的前途，她常常利用家长接送孩子来校的时机与家长们交心谈心，了解家长们的想法，并真实反映孩子们在校情况，希望通过真诚地与家长们的沟通交流，让家长对自己的孩子有一个正确的认识，能帮助家长们对孩子们的未来有一个正确的安排。
爱是残疾儿童成长的沃土，奉献是特殊教师不变的蓝天。作为班主任的她时常利用业余时间进行家访，指导家长教育孩子的方法。2002年冬天，家访回家的路上正赶上大风， 不幸被人闯伤，好长时间伤才痊愈，但她没有抱怨。领导劝她休息几天，但她仍然坚持上班。
对于每年的毕业生和参加工作的学生，她更是倍加关心，积极做好毕业生的思想工作，很多次放弃节假日和家人游玩却奔波在去残疾学生参加工作的地方了解情况，解决他们在工作生活中遇到的实际问题。毕业生的家务事也常常找她解决。有时夫妻俩吵架也找到刘老师让她帮助解决两个人的纠纷。
刘秀梅老师非常注重对学生的思想品德教育，用善良塑造心灵，在生活中她处处做孩子们的表率，哪里发洪水了，她积极捐款：奉献爱心，谁家有困难了，她伸出援助之手，她的善良也在无形之中影响和感染着她的学生。学生们没有辜负她的期望，在2008年5.12文川大地震中，同学们也纷纷伸出援助之手，把一角一角攒起来买文具的钱捐给灾区。虽然孩子们也是弱势群体。
三、积极探索、锐意革新
面对孩子的残疾程度，她大胆进行教学改革，她坚持尊重学生个体差异，挖掘潜能、补偿缺陷、彰显个性的工作思路，全面了解学生的家庭、身体、智力、兴趣爱好等各方面的基本情况，与家长共同商定学生的个性发展领域，制定切实可行的长期训练计划。课堂上，她带领学生观察，记录，试验，分析，归纳，总结，使教师“导的艺术，引的技巧，帮的热情“得到了最大程度的发挥。让学生在获取知识的同时，感受求知之乐，参与之乐，攀登之乐，成功之乐。同时构建了和谐，愉悦的师生关系，也培养了学生的合作精神和责任心。为了备好一堂课，她时常翻阅许多资料，自制教具。在教学中，注重分层次教学，设计不同层次的启发性问题，让每个学生有表现的机会。在日常的教育教学中，注意及时记录，评定学生的发展情况，这样学生的个性得到发展。在工作中，她积累了大量第一手研究资料，对她个人的专业成长也起到很大的促进作用。运用“韵语识字”在“生活中学语文”“个别教育”等教学实验。
“教会聋生开口说话，让他们能融入主流社会”。语训课上自己制目标。虽然这要付出巨大的艰辛，而且往往是十分耕耘只能换取一分收获。她让学生将手贴在自己的喉部、腹部，让学生感觉声带的颤动、气流的强弱，又让学生边看着她的口型边拿镜子照着自己的口型进行练习。这样练习了几十次、几百次，最后她口干如火，发声都困难了，衣服被学生的小手无数次地触摸弄得很脏，可是有的学生仍然不会正确发音。困难超出了想象，但她凭着一股韧劲儿，一股拼劲儿，咬着牙硬是坚持下来。课上时间如果弥补不了练习中的不足，课下边和他们玩，边训练发音。几乎每天清晨、中午，她都放弃了自己的休息时间，为学生加强语言训练。功夫不负有心人，当突如其来的一声“老师－好”在刘老师耳畔响起时，她惊呆了，泪水夺眶而出。从此枯燥的每一天从此变得精彩了，无声世界中荡漾着优美的和弦，奏响了刘老师心中最美的乐章。经过长期的语训教学，我班百分之七十的学生基本能和正常人交流了。当张双双、万倩倩同学的妈妈听到孩子清晰的喊出“爸爸妈妈”时，她们激动地泣不成声。
刘秀梅老师在教学中善于动脑，摸索出一些新颖灵活、直观实用的教学方法，深受同学们喜爱，“语言情景教学法”、“手语速记法”等教学方法在全校推广。她执教的公开课优质课多次在德州市获奖。提高听障学生书面语言表达能力的方法的研究课题已结题。
作为班主任，用高度的耐心、细心、爱心和责任心关心爱护着这些残疾孩子，在她的辛苦培育下，学生们勤学上进，自强自立。韦东云、李瑞祥、张永奇同学在省残疾人锦标赛运动会中获两金、两铜一银的好成绩，课外指导学生舞蹈，《烛光里的妈妈》、《感恩的心》获市少年艺术节特别奖。《长大后成了你》在第六届全省特教学生艺术会汇演中获三等奖。她教过的学生先后有37名学生考入省特校中专，有57人走上了就业谋生的劳动岗位，有69名听力残疾的儿童在这儿开口讲话。 当年的聋儿万乾乾在特教中专毕业后，现在已是学校的优秀教师，焦连华、张强等15名学生毕业后被“青岛海瑞制衣有限公司”“德州立群合金材料有限公司”“禹城鑫海福利厂”录用，（刘敏、张金宝二人被聘为学校生活管理员。）杨兵、方超、秦玉星三人合作创办“兄弟洗车店”生意红火……成为身残志坚的有用人才。
业余时间，刘秀梅老师不断加强业务学习，阅读了大量的专业书籍，还自费订阅了《现代特殊教育》、《山东特教》等专业报刊，写下了十几本读书笔记，学到了很多新的教学理念、教育方法，丰富了自己的教学理论，提高了自己的教学水平。她写的论文《聋校数学分类后分组教学法》、《聋校数学德育渗透之探讨》获德州市教学论文评比奖。她写的教学经验《特别的爱给特别的你》《我的第一个学生》分别在《德州日报》，山东省《教育导报》上发表
作为一名中青年骨干教师，她总是积极协助领导，做好对年轻教师的帮扶工作，主动找年轻教师谈心，了解他们的思想状况，帮助他们解决一些生活和工作中的问题。每一次年轻教师的公开课，她总是不厌其烦的反复指导。 在她的帮助下，青年教师获得较快成长。
刘秀梅同志在特殊教育教学工作中，不断的奉献自己，升华自己。不求回报，默默耕耘，把孩子们培养成残而不废，残而有用的人。捧出一颗滚烫的心，把爱无私地献给残疾儿童，为这些折翼的天使奏响了爱的乐章。