刘汉杰（中）与毕业学生合影留念

□本报记者孙芷琪本报通讯员王勇孙敏张伟靖

编者按 2025年是“十四五”规划收官之年。星光璀璨夺目耀眼，凡人微光直抵人心。“十四五”规划收官之际，本报特别策划《我眼中的“十四五”》，把目光望向我们的身边人，讲述我们的身边事，勾勒五年来的焕新与蝶变。

“What colour is your school bag？”11月17日上午，禹城市实验小学的英语课上，青年教师刘汉杰手执智能教学终端，正与学生展开情景对话。屏幕上实时显示发音评分，孩子们手握专属麦克风，争相举手回答：“It's black！”“It'spink！”整间教室洋溢着轻松与活力。

今年27岁的刘汉杰，站上三尺讲台已第五个年头。作为土生土长的禹城人，实验小学曾是她儿时每天放学路过的地方。“总能听到读书声、嬉闹声从校园传来，那时就悄悄埋下一个愿望——希望成为这里的一员。”刘汉杰说。2020年，刘汉杰本科毕业后，通过教师招考，如愿走进这所熟悉的校园。也正是那一年，国家“十四五”规划拉开序幕，禹城市同步启动教育基础设施升级工程。她的教师梦，与家乡教育发展的时代脚步恰好同行。

“入职第一天，校园里还能看到施工围挡。”刘汉杰回忆道。而如今，当初的围挡早已不见踪影，取而代之的是拔地而起的教学楼、色彩鲜亮的塑胶操场和充满科技感的智慧教室。传统黑板被交互式智慧白板取代，电子课本与“AI听说课堂”系统无缝衔接。最让刘汉杰惊喜的是，每个学生的麦克风能实时捕捉发音细节，系统自动生成分析报告与个性化学习建议，极大提升教学效率。

硬件设施的升级只是变化的开始。作为一名青年教师，刘汉杰是学校“青蓝工程”的直接受益者。入职之初，就有骨干教师从教案设计到课堂管理“一对一”指导。学校打造的“青年教师成长营”，通过读书交流、教学沙龙等活动，为年轻教师搭建起快速成长的平台。五年间，刘汉杰实现了从普通教师到年级主任、英语学科中心主任，再到市教体局兼职教研员的多重蜕变，连续三年在年度考核中获评“优秀”。

“每个孩子都是独特的种子，花期各异。教育的温度，是发现其特质，给予适配的生长环境。”教学理念的转变，是刘汉杰这五年间更深层次的收获。刚进校园时，刘汉杰的教学重心更多放在应试成绩上。“十四五”以来，学校积极构建“五育并举”育人体系，开设无人机、编程、航模、武术等特色社团，让她逐渐明白：教育不是单一的分数比拼，而是对学生全面赋能的过程。她至今

记得班上那个叫张伟（化名）的学生，刚教三年级时，这个孩子经常不完成作业，上课也爱走神。谈心、联系家长，效果都不明显。直到刘汉杰发现他对阅读的浓厚兴趣，鼓励他参加学校的读书活动。“没想到，他不仅能静心阅读，还能把整本书的内容清晰地讲述出来。”在老师和同学的掌声中，张伟渐渐找回了自信，成绩也稳步提升。

刘汉杰的成长轨迹，正是禹城“十四五”期间教育事业发展的生动缩影。从基础设施升级到教师队伍培育，从教学模式革新到育人理念升级，禹城教育的每一步跨越，都在为孩子们的成长铺路搭桥，为教育工作者的梦想赋能续航。而刘汉杰的坚守与成长，也正让这座城市的教育蓝图，在时光里绽放出愈发璀璨的光芒。