□张兆坤

最近，作家黎紫书吐槽，有博主没读过她的《流俗地》，却在社交平台晒出贴满便签的图书美照，还写了一大篇读后感，引用的“金句”根本不是书里的，很可能是由AI仿写或冒写。这一假装阅读的现象，看似是技术赋能下的读书捷径，实则本末倒置，背离了自主阅读的本质。

阅读不是冰冷的数据获取，而是一场滚烫的精神成长。我们在字里行间找到共鸣，在掩卷沉思中获得顿悟——这些细微而真实的阅读体验，任何算法都无法模拟、任何工具都无法替代。如果把独立思辨交给机器，收获的“知识”只是一堆没有温度的数据残渣。

我们批判“假装阅读”，不是要因噎废食，更不是拒绝技术。在信息爆炸的今天，数字技术确实可以帮助我们快速筛选书单、检索生僻典故、梳理复杂的知识脉络，但必须厘清“工具”与“主人”的边界：数字技术是推开知识大门的钥匙，不能成为替我们走完阅读旅程的替身。

不妨建立一种人机协同的良性读书模式。比如，读完一部分文字之后，先用自己的话复述核心观点，再让数字技术提问、挑错，帮自己理清逻辑；或者把书里的理论套用到现实生活中的难题上，让技术帮忙分析可行性。通过这种深度互动，才能让我们跳出思考舒适区，真正学以致用。

除了与数字技术开展思维切磋，还可以尝试架构分工。比如，用数字技术快速搭建好知识框架，自己去填充具体案例；让数字技术提供反面观点，自己去书中寻找论据进行反驳。这样，以技术为辅，以思考为主，我们才能牢牢守住阅读与思考的主动权。

数字技术让答案触手可及，但提问的能力和探索的过程比结果更珍贵。愿我们都能坚守阅读本真，善用而不依赖技术，主动思考而不盲从，让阅读真正安顿心灵、丰盈自我。（来源：德水观澜）