李金霞，1973年12月出生，德州市实验小学教师。从事教育工作30余年，她潜心于教育，静心于学校，用知识与爱守护学生成长。

潜心杏坛  躬身耕耘

李金霞立足课堂，不断学习，刻苦钻研，在教学中捕捉创新灵感，不断探索教育教学新路径。她先后参加了“小学低段环境识字的方法与策略”研究、“阅读与写作双轨运行实践”研究，在“愉快教育”“小组合作学习”“中医药进课堂”等方面做了大胆尝试，丰富了课堂教学。其中，“大运河文化研究”课题在2024年已结项。

她常说的一句话是：“我们对每个孩子负责，也是对后面的每一个家庭负责，更是对国家和社会负责。”为了引导学生形成正确的世界观价值观，她还曾兼职思品课的教学，探索学生品德形成的道路。李金霞开创独具特色的语文与思政紧密融合的跨学科语文课堂，所教学科成绩一直名列前茅，执教的思品课《美丽的家乡》获市优质课一等奖。

以爱润心  用心育人

李金霞关心爱护每一位学生，以言导其行，循循善诱，犹如春风化雨，滋养孩子心灵。1993年，她刚参加工作时在农村，她总把学生放在心上，常常亲自送孩子回家。不为别的，就想借着这段同行的路，和家长多聊几句，悄悄把家访做进日常里。不管面对哪一届学生，只要孩子在生活里有烦恼、学习上遇瓶颈，她都能立刻切换成“知心姐姐”模式，耐心倾听、悉心引导。2008届一名学生因母亲意外离世，一度萎靡不振。李老师没有缺席半分，一次次推心置腹的谈心、平日里无微不至的关怀，一点点驱散孩子心中的阴霾，让她重新拾起勇气，变得坚强又自信。

2024年，接手一年级后，李金霞遇到了一个特殊的孩子 —— 调皮好动且情绪极易失控，一点琐碎小事就会打乱整个课堂节奏。但她没有丝毫怨言，反而倾注更多心思：一次次与家长深入沟通，共同探寻适合孩子的教育方式；运用专业心理学知识，冷静处理孩子的每一次情绪爆发；发现孩子好胜心强、喜欢被关注，就刻意放大他的闪光点。为帮孩子学会情绪管理，她专门设置了办公室冷静角，还约定了 “一节课冷静期”，让孩子在情绪激动时能有缓冲的空间。她还发现孩子动手能力强，便让他负责管理教室的多媒体机，看着孩子认真操作、圆满完成任务的样子，李金霞倍感欣慰。这份耐心与用心慢慢打动了孩子，两人逐渐成了无话不谈的朋友。2025年，校园围棋比赛场上，这个曾经情绪失控的孩子，主动带领全体队员高唱国歌。李金霞用爱与智慧陪伴孩子蜕变，也用责任与担当赢得了学生的尊重和家长的充分信任。

责任在肩  德行在心

作为深耕教坛的老教师，李金霞始终率先垂范、勇挑重担。自 1993年参加工作以来，她在语文教学的沃土上勤奋耕耘，兼任班主任一职长达二十余年。长期高强度的工作让她落下了顽疾，每到秋天便会引发严重过敏，常常整夜难眠。

2019年秋，过敏引发的哮喘迫使她住院治疗5天。可刚出院，她全然不顾身体需要休养，立刻重返讲台，一头扎进紧张的教学中，不愿因自己的病情耽误学生分毫。2021年，连续带完两届毕业班后，恰逢自家孩子面临高考这一人生关键节点，她本想多抽时间陪伴孩子备考。但当学校告知毕业班仍需她挑大梁时，她毫不犹豫应允，将对孩子的牵挂深埋心底，优先扛起了教书育人的重任。

在32年的从教生涯中，李金霞始终以立德树人为己任，乐教爱生，勤学笃行，把对教育事业的热爱倾注到每一位学生身上，在平凡的岗位上默默奉献，为学生的成长甘做孺子牛。