丰富多彩的户外活动。记者邹斌摄

开展农耕实践活动。记者邹斌摄

□本报记者陈锟本报通讯员陈景玉

六月的德州，麦浪翻金。德州欢乐岛幼儿园的孩子们戴着小草帽、握着小剪刀，一头扎进了麦田。托班、小班的孩子用安全剪刀小心翼翼地剪下麦秆；中班的孩子在老师陪护下用小镰刀，俯身、收割、捡拾麦穗，一双双小手忙个不停。随后堆放、摊平、碾麦脱粒，孩子们亲历了麦穗到麦粒的全过程。

在这所坐落于明月湖风景区的省二类标准化幼儿园里，教育不是端坐在教室里听讲，而是在泥土、阳光和风中自由生长。园所坚持规范办园、科学保教、特色兴园三位一体，依托得天独厚的户外生态资源，创新构建系统化户外游戏教育体系，以科学管理夯实根基，以先进理念引领改革，以特色课程赋能成长，走出一条规范化、游戏化、自然化、多元化的高质量发展之路，成为区域户外教育的亮眼标杆。

“玩”出来的教育

走进欢乐岛幼儿园，你会怀疑自己是不是走错了地方——这哪里是幼儿园，分明是一个微缩版的“自然王国”。

泥趣乐园里，孩子们把双手插进湿润的泥土，捏出各种形状，用泥浆在画板上创作，脸上、衣服上沾满了泥点，笑声却比任何时候都响亮。沙水趣园中，几个孩子正围着一条“水渠”争论不休——水为什么不往前流了？有人用沙子堵，有人用铲子挖，直到有人发现“前面的地势太高了”。旁边一座压水井前，孩子们排着队轮流压水，看着清澈的水流从地下被引上来，眼睛里满是惊奇。稚勇探险营里，“小红军”们正在“突破封锁线”——这些可不是随性而为的游戏，出发前，孩子们在班里已经分好了工：谁当队长、谁抬担架、谁运送军粮，各司其职。攀爬、钻越、协作，一场野战游戏下来，个个满头大汗却意犹未尽。食育工坊飘出阵阵香气，孩子们系着小围裙，认真地揉面、切菜，体验“自己动手”的滋味。

“最好的课堂，源于自然。”业务园长马静说。这所幼儿园依托得天独厚的户外生态资源，统筹规划了泥趣乐园、稚勇探险营、食育工坊、沙水趣园、四季种植基地、萌宠饲养区、无动力攀爬区、户外建构区等十余处特色户外功能区。孩子们在这里化身“小小农夫”“动物小管家”“野战小战士”，全程参与播种、浇灌、采摘、小动物照料等实践活动。

从“教”到“不教”

几年前，“小学化”倾向曾是不少幼儿园的通病——提前教拼音、算数，把游戏时间压缩到最短。欢乐岛幼儿园也曾面临来自家长的压力：“整天玩，能学到什么？”

改变始于理念的革新。园所严格遵循“去小学化、重游戏化、强自然化”的幼教发展导向，确立了“在自然中探索、在游戏中成长、在体验中收获”的核心教育理念。更重要的是，教师角色被重新定义——从知识的灌输者变为游戏的观察者、活动的支持者、成长的陪伴者。教师们不再拍手集合、统一指令，而是退到一旁，观察孩子怎么玩、怎么商量、怎么解决问题。

“少干预、多留白、重自主、善引导”——这十二个字写在教研室的墙上，也写进了每一天的教学实践中。

沙水趣园里，孩子们用管道零件自己组装引水装置，今天没完成，明天接着干。泥趣乐园中，教师鼓励孩子大胆尝试，哪怕弄得满身是泥。“游戏是最好的老师。”一位骨干教师说，“孩子在游戏中学会协商，学会坚持，学会从失败中找原因，这些能力，比会做多少道题重要得多。”

有温度的守护

如果说户外游戏是欢乐岛幼儿园的“面子”，那么规范管理就是它的“里子”。

全园32名专任教师，本科学历占比超九成；中级及以上职称教师占比达68.75%。这支高学历、优职称的教师队伍，是园所最核心的“软实力”。园所常态化开展师德师风建设、园内教研培训、外出研学交流、课程复盘研讨，坚持师德为先、能力为重。教研随时随地都在进行——看到孩子们在某区域活动，教师们现场讨论环境是否合适、投放的材料是否恰当。

后勤保障同样精细。科学完善的三餐两点膳食体系，结合幼儿生长发育规律和季节变化定制营养食谱，严把食材采购、加工、留样全流程食品安全关口。全域校园安全防护体系覆盖户外场地巡检、活动应急处置、日常安防值守各环节，交通安全、防溺水、意外伤害防护等安全教育活动常态化开展。

今年“六一”国际儿童节，欢乐岛幼儿园以“童心逐梦忆长征欢乐童趣庆六一”为主题，为全园500余名幼儿打造了一场有温度、有底蕴的节日盛会。全体师幼朗诵《七律·长征》，童声铿锵；中班幼儿沉浸式体验“突破封锁线”“朱德的扁担”“小红军送军粮”等闯关项目；小班幼儿参与“飞夺泸定桥”“穿越火线”等趣味游戏；托班组则有“蜗牛赛跑”“运水大作战”等萌趣小游戏。红色教育、传统文化、体能锻炼与快乐陪伴融为一体。

深耕沃土育新苗

从麦田到沙水，从泥趣到“长征”——欢乐岛幼儿园的户外课程不断延展。园所构建起“户外体能、自主区域、自然研学”三维课程体系：体能板块围绕走、跑、跳、攀、爬、钻等基本动作开展分层训练；泥趣乐园锻炼手部精细动作，稚勇探险营在野战游戏中融入爱国主义教育，食育工坊让孩子在洗切揉烤中进行劳动实践，沙水趣园于挖渠引水间点燃科学好奇心，户外建构区培养空间思维与合作能力；自然研学课堂则跟着节气走，孩子们春种秋收，见证一粒种子变成盘中餐的全过程。幼儿园还开辟了“春芽小圃”，从翻地、施肥到播种、浇水、除草、收获，孩子们全程参与。

课程体系日益丰满的背后，是园所六大核心优势的支撑：全域空间一体化，十余处户外功能区互联互通、无缝衔接；保教实施标准化，在国家幼教规范框架下守住游戏化底线；育人维度全面化，体能、劳动、品格、审美、科学多元并重；园本特色差异化，依托本土自然资源打造不可复制的户外课程；教育服务温情化，每一处细节都以幼儿为中心；育人理念前沿化，始终瞄准终身学习能力培育这一长远目标。六根支柱共同撑起欢乐岛幼儿园户外教育的独特生态。

“过去总觉得幼儿园就是看着孩子别磕着碰着，没想到孩子在泥巴地里学会了合作，在麦田里懂得了珍惜粮食，在野战营里知道了什么是团队。”一位家长翻着手机里孩子玩泥巴的照片感慨。照片上的小家伙脸蛋沾着泥点，笑得眼睛眯成一条缝。

“做良心教育，踏踏实实把每一个细节做到问心无愧。”马静说。欢乐岛幼儿园将继续优化户外游戏课程体系，完善精细化管理模式，深化游戏化保教改革，让更多孩子在阳光、草地、泥土之间，自在生长。