南京海通高考复读班坐落于新区--南京江北新区核心地带浦园路7号，校园与浦口公园绿荫合融。学校秉承“以时光为笔，为梦想重启序章”的办学理念，依托长三角教育资源优势，深度融合江苏省海门中学成熟的教学管理模式与江北新区“创新策源地”发展，致力于培养“德才兼修、知行合一”的未来栋梁。
学校移植“海中模式”精髓，构建“五育融合”育人体系，形成“名师领衔+名校研究生”双轨师资模式，以“传帮带”生态教学创新动能。我们始终秉持精细化教育发展之路，精耕细作助力每一位拼搏的孩子！南京市海通教育坚持以的师资带动学校跃升，打造江北新区特色鲜明的教育。
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学校汇聚了石鑫、曹瑞彬、葛德成等特级教师，刘谦、罗旭良等高考命题库成员，以及来自省内G20高中的高级职称名师，毕业于南京大学、东南大学、南京师范大学、河海大学等高校的年轻教师22位，共同组成学校的优质师资力量，构建起“、骨干支撑、青蓝相接”的全方位师资体系。
南京海通高复2025年计划开设复读班4个，选科组合以物化生、政史地为主。艺术复读班，拟参加2026 年高考的应届或往届艺术类考生，含美术、传媒、音乐等。艺术生招生有两种方式。方式一：本科线下40分以内的学生（江苏专业联考成绩加文化比例总分为依据）；方式二：美术、音乐、编导专业生有外省校考合格证且文化成绩达到文化生本科线的 60%。
南京海通高考复读学校拥有一支经验丰富、教学水平高的师资队伍。老师们深谙高考命题，能够针对不同学生的薄弱环节制定个性化辅导方案。学校采用小班化教学模式，确保每位学生都能得到充分的关注和指导，提高学习效率。
南京高淳区高考复读不仅是知识的巩固，更是心态和方法的调整。海通高考复读学校实行严格的封闭式管理，营造良好的学习氛围，帮助学生专注备考。学校还定期组织模拟考试，让学生熟悉高考节奏，查漏补缺，逐步提升应试能力。
每个学生的学习情况不同，海通高考复读学校采用分层教学模式，根据学生的成绩水平分班，并配备专属学习顾问，提供一对一答疑和心理疏导，确保学生在复读过程中稳步提升，避免因压力过大影响发挥。
学校位于南京市优质教育区域，教学设施完善，宿舍、食堂、自习室等一应俱全，为学生提供舒适的学习和生活环境。此外，学校还定期举办励志讲座和名校游学活动，激发学生的学习动力，树立明确目标。
天立高中的招生信息突出了其作为集团化民办学校的资源优势、复读班的高升学率及奖励政策，对江苏、安徽两地的高考复读生具有一定吸引力。但结合实际情况，建议从以下多角度理性分析，以便做出更全面的选择：
1. 集团资源与资金保障
依托背景，全国布局几十所民办学校，可能在硬件设施（如智慧教室、实验室）、教研体系（如统一的教学标准、题库资源）、师资培训（如跨校教研交流）等方面具备一定优势，能为复读生提供相对稳定的教学环境。
2. “近乎百分百达线”的升学率
这是宣传的核心卖点，但需明确“达线”的具体标准：
- 是指本科达线率（含民办本科）、**特招线率**（原一本线），还是**专科达线率**？不同标准的“达线率”差异极大，直接影响参考价值。
- 建议要求学校提供近3年详细升学数据（如分分数段人数、目标院校类型、复读生平均提分情况），并核实数据来源（是否由第三方机构认证，或仅内部统计）。
3. “优配全国优秀师资”
“优秀师资”需具体化：是否有多年带毕业班经验的教师（尤其熟悉江苏/安徽新高考模式）、**清北/985院校毕业教师**、**省级以上优秀教师**？可询问师资流动性（民办学校可能存在师资不稳定问题）、师生比（能否关注到每个学生）。
4. 全托寄宿制管理模式
适合自制力较弱、需要集中管理的学生，可能提供“学习-生活-心理”一体化服务（如早晚自习监督、食堂住宿保障、定期心理辅导）。但需确认：
- 是否有分层教学（针对不同分数段学生制定差异化提分方案）；
- 手机管理、**作息安排**是否合理（避免过度疲劳或效率低下）。
1. “升学率”的真实性与含金量
- 民办学校可能存在“选择性宣传”：例如仅统计当年上线学生，未说明未上线学生情况；或“达线”包含低分院校（如民办本科），而家长更关注“优质本科”（双、省属重点）。
- 建议联系往届复读生或家长（可通过贴吧、知乎、本地教育社群等渠道），了解实际提分效果、师资口碑，避免被“平均数”误导（如少数高分学生拉高整体平均分）。
2. 奖励政策的细节与约束条件
- “高分入学奖励”：具体分数线是多少？奖励形式是、学费减免，还是其他？是否有名额限制？
- “考入名校奖励”：定义“名校”为985/211、双，还是仅本科？奖励金额是否覆盖学费成本？是否有“隐性条款”（如要求必须达到特定排名，或需公开宣传）？
- 需签订书面协议，明确奖励发放条件、时间，避免口头承诺。
3. 学费性价比
民办复读班学费普遍较高（通常3万-10万/年），需结合家庭经济状况评估：
- 对比本地同类复读学校（如公办复读班、其他民办机构），性价比如何？
- 是否包含住宿费、教材费？是否有额外收费（如“小班费”“培优费”）？
4. 新高考适应性
江苏、安徽均为新高考省份（“3+1+2”模式），需确认学校是否：
- 有针对新高考的选科组合教学能力（如“物化生”“史政地”等全覆盖）；
- 是否有专业的高考志愿填报指导（避免学生“高分低报”或滑档）。
1. “唯升学率”导向下的教学压力
部分复读班可能过度追求提分，采用“题海战术”“延长学习时间”，忽视学生心理健康。建议关注学校是否有心理辅导室、**定期减压活动**，以及师生关系是否融洽。
2. 民办学校的运营风险
虽依托，但民办学校仍可能面临政策调整（如规范民办教育“”政策）、生源波动等问题，需确认学校办学资质是否齐全（是否有当地教育部门颁发的“民办学校办学许可证”）。
1. 实地考察：参观校园环境、教室、宿舍，与在校生/教师交流，观察课堂氛围和管理细节。
2. 索要数据：要求提供近3年复读班的**详细升学报告**（分分数段人数、平均提分、录取院校名单）、**师资名单及履历**。
3. 试听课程：部分学校允许试听，感受教师教学风格是否符合学生需求。
4. 对比选择：同时咨询本地2-3所同类复读学校（如公办复读班、口碑较好的民办机构），综合比较师资、管理、学费、升学数据后再决定。
天立高中的宣传亮点（集团资源、高升学率、奖励政策）对部分复读生有吸引力，但“升学率”“师资”等关键信息需严格核实，避免被模糊宣传误导。建议结合学生自身成绩、提分空间、家庭经济状况及对新高考的适应性，综合评估后再做选择，必要时可寻求当地教育部门或专业升学指导机构的建议。
编辑：天立南京高考复读-lL3vW7G
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