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德城区第二实验小学入选首批全国中小学科技教育实验校——

科技教育在这里“活”了

德州新闻网讯 记者陈锟 通讯员李真

近日，教育部办公厅公布首批全国中小学科技教育实验区和实验校名单，德城区第二实验小学榜上有名，成为德州市唯一入选的学校。

“科学是做出来的，不是背出来的。”校长韩萍说。走进学校的“拆客空间”，桌上摊着旧电饭煲、机械闹钟和拆了一半的遥控器。面向3至6年级开放的这个专用空间，配备拆解工作台、安全工具套装和元器件收纳系统。学生们做的第一件事不是“听讲”，而是拧开螺丝、掀开外壳，在“拆—析—创”的逆向路径里理解原理、尝试重构。支撑这套实践的，是学校累计投入的50万元科技类设备。在这里，编程启蒙、机器人搭建、科学小发明、航天科普、数字作品创作等校本课程被嵌入课后服务，项目式、探究式教学成为课程表上稳定的一环。

要让学生真正动起来，老师得先动一遍。学校组织“本真启智·AI教研社”邀请AI专家打开WorkBuddy，演示电磁感应模拟和杠杆原理。在实操环节，教师武月把下周要备的课输入进去，AI给出教学目标和流程框架后，她只需要填上自己的想法。“以前备一课要一两个小时，现在AI先把框架搭出来，我只需要把自己的东西填进去。省下来的时间，可以多琢磨怎么让学生动手。”先当一回“做中学”的学生，再把这种体验带回课堂，几乎是这所学校教师成长最朴素的逻辑。与此同时，高校科研人员、科技馆专家、工程师和科技企业骨干被聘为校外辅导员，专兼结合的师资让“做”的边界从校内延伸到校外。

“做”的形态不止于拆解和编程。学校把博物馆策展机制引入校园，建成“本真博物长廊”（三馆一厅），围绕“读·思·做·创”四阶路径，让学生从看展的人变成办展的人。国庆假期，全校学生完成了一份特殊的作业——“长征博物志”家庭微展览。低年级的学生读完长征绘本后，选出一件印象最深的“长征事物”，画成博物卡；中年级学生带着“红军在路上吃什么”“怎么传递消息”这样的问题去查资料、搭模型，做成探究海报；高年级学生则在家中布置起一面墙的微型展，手绘路线图、复刻草鞋油灯、为展品撰写说明牌。阅读、思考、动手和表达被同时调动起来，学科知识在真实的创作任务中自然融合。

多年深耕之下，学生的成长在更大的赛场上留下了痕迹。在省、市、区级青少年科技创新大赛、机器人竞赛、创客大赛、科学实验评比和数字作品创作中，德城区第二实验小学的学生屡获佳绩。