日前，山东省教育厅等13部门联合印发通知，安排设立中小学春秋假。这一消息让无数学生和家长为之振奋。春秋假的设立，绝非简单地在学期中“插播”一段假期，而是对教育规律的深刻把握，对学生身心健康的真切关怀。各级需从三个维度精准发力，让春秋假成为学生成长的“加油站”。

回归本真，让假期“放”出活力、“假”有所乐。春秋假设立的初衷，是让学生从紧张的学习节奏中暂时抽身，走进大自然，去感受春华秋实，去探求万物奥秘，去放松疲惫身心。这不是“第三学期”，更不是“作业加码期”。落实好春秋假，首要一条就是严格执行“无作业”要求，让假期真正属于孩子。通知中明确指出，“不得以任何形式布置作业，不得组织线上或线下的授课、补习、考试等活动”，可见在顶层设计阶段，已经对春秋假做了全面考虑，就是为了让孩子们轻装上阵。各地各校要守牢这条底线，让春秋假回归“放松”本位，让孩子的眼里不再只有习题，还有远山近水、花鸟虫鱼。

深耕本土，让学生“游”有去处、“学”有所获。春秋假给了孩子们时间，德州作为山东“北大门”、京津冀鲁交汇之地，完全有底气、有资源将自身打造为春秋假研学旅行的首选目的地。可以以齐河黄河文化为魂，让学生在滔滔黄河边读懂“母亲河”的厚重；以中心城区大运河文化为脉，在九曲漕运间触摸流动的文明；以乐陵影视文化为窗，在光影世界中感知艺术魅力；以红色文化为旗，在冀鲁边区革命纪念园‌汲取精神力量。同时，联动庆云文博园的古朴典雅、宁津“家学园”的耕读传承、禹城大禹文化的治水精神，精心设计“黄河寻根”“运河访古”“红色铸魂”“大禹问道”等多条“文旅+研学”主题线路。这既能让本地学生在行走中读懂家乡、涵养文化自信，又能以独特地域魅力吸引京津冀鲁周边游客纷至沓来。德州已打造金山寺研学基地、欧乐堡动植物科普园等成熟案例，寓教于游、寓学于行，这些正是春秋假期最生动的打开方式。

协同发力，让家长“陪”得安心、“护”得周全。春秋假是学生的福利，却可能成为双职工家庭的“难题”。孩子放假，家长上班，谁来陪伴？这考验着政策落地的精细度。对家有中小学子女的职工，要倡导用人单位落实弹性休假、错峰休假，让政策红利不打折扣。春秋假研学线路的设计要科学评估风险，交通、食宿要规范有序，学校组织的集体活动要制定详实的安全预案。德州在节假日期间推出的“官方带娃”模式已有成功探索，如社区托管、场馆研学、志愿者陪伴等，这些好做法应在春秋假期间持续发力、迭代升级。只有把家长的后顾之忧解决好了，把孩子的出行安全保障好了，春秋假才能真正成为家庭的暖心假。

春秋假期虽短，意蕴却长。它是一次教育理念的回归，一次地域文化的激活，一次社会治理的检验，需要全社会共同托举。各级各部门有基础、有条件把这项惠生惠民的实事办好，让孩子在春秋假期里，脚下有泥土、眼中有山河、心中有光亮，在行走的课堂中收获别样的成长。