音体美学得好不好？德城区中小学开展首次艺体测评！这次测评与传统考试不同，考察的是孩子们的身体素质、创新能力、艺术表现力，不少成绩平平、活泼好动的学生迎来考试高光时刻，在测评中“逆袭”成功，音准、音色、节奏样样达优，艺术表现力满分，回家给妈妈报喜称“我太喜欢这样的考试了！”

首次艺体测试，标准很严格

从去年12月中旬开始，德城区教研室对该区中小学各校进行艺体学科的质量监测，制定体育、音乐、美术课程的质量监测方案。体育监测对象为5至9年级学生，音乐、美术监测对象为1至8年级学生。本次监测按照抽测方式进行，艺体监测团队进驻不同学校，随机抽取学校和班级，每个学科抽测8所学校。

其中，体育测评内容包括跑步、跳绳；音乐测评内容包括演唱与听觉，考察节奏与音准、音色、艺术表现力；美术测评内容为美术上册课本造型表现或设计应用的学习领域，随机抽取一课，考察内容包括构图、色彩、主题。其中，音乐、美术按考察评定分为优秀、良好、合格、待合格。

德城区教研室工作人员相慧丽介绍，这次测评是根据国家义务教育质量检测方案制定的标准，为了确保测评公平，在各校选出老师成立了艺体学科多个监测小组，当场测评、当场打分。

“我太喜欢这样的考试了”

艺体测评不同于传统考试，考察的是学生们的身体素质、创新能力、艺术表现力，测评中老师发现，越是活泼好动的孩子，在这次测评中的成绩越突出，他们往往能跑能跳、能唱能画，创造性思维活跃。

建设街小学三年级三班抽测美术科目，试题为《万花筒》，测评时长为40分钟。“测评前我们还担心，孩子第一次面对这样的测评会不会慌了手脚，结果真是出乎意料，铃声一响，孩子们全部有条不紊地开始创作，教室内只剩‘沙沙’的画笔声，即便是平日里调皮一点的学生，测试起来也十分投入。”该校校长侯秀凤介绍，测评试卷收上来后，学生们的想象力、创新力也超乎想象，万花筒造型多变、色彩丰富，优中选优的试卷中，不乏活泼好动学生的身影。

“妈妈，今天有两位老师都表扬了我！”小学生程程放学后兴高采烈地向妈妈报告，原来，当天学校进行音乐测评，测评中发现他唱歌很有天赋，几位监考老师课后表扬了他，这让一直学习成绩平平的程程特别自信，他兴奋地告诉妈妈“是金子总会发光！我太喜欢这样的考试了！”

为今后艺体教学提供参考

“这次测评发现了很多孩子的闪光点，孩子对艺术的喜爱是天性，教学中我们也发现，学习艺术课是孩子们最能发挥想象力的时候，校园中随便捡个石头、树叶，就能够形成一件件作品。”侯秀凤说道，孩子对艺术的喜爱是天性，学校在美术方面，除完成教材教学外，还开设了两个美术活动室，让孩子们学习扎染、石头画，展示学生作品。

德州第二实验小学王爽老师表示，此次美术抽测不仅展示了学生的艺术素养，也检验了教师的教学成果，增强了校际间交流学习，为艺术教师下一步的教学提供参考与指导。

德城区中小学在实践教学中，均按照国家课程标准的要求，确保每个学期、每个年级都开足开齐音体美课程，同时，艺术组老师会定期开展研讨交流，彼此分享交流好的教学经验，而且大部分学校开设特色社团、课后延迟服务等项目，帮助学生培养兴趣、全面发展。

下学期扩大抽测范围

据了解，这是德城区中小学首次艺术能力测评，也是艺术课程越来越重要的一个信号。此前教育部就曾发布《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确指出把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程，以及参与学校组织的艺术实践活动情况，纳入学业要求；探索将艺术类科目纳入中考改革试点。

目前，部分省市已经在探索美育中考改革。今后，德城区教体局也将持续加大体育、美育工作推进力度，不断地丰富和完善艺体测评内容、考核方式，计划下学期扩大抽测范围。

同时，德城区教体局还将在配齐配强艺体教师，办学条件全面改善上下功夫，不断优化资源配置，逐步健全评价体系，完善管理机制，增强育人成效，使学生审美和人文素养明显提升，形成多样化、现代化、高质量的学校体育、美育体系。德州晚报全媒体记者 俞荣 通讯员 周沛洁