清澈的溪流

□史玲玲

  曾经,收藏过一幅唯美的油画:一条小溪流淌在满山红叶间。想象着自己在满山红叶的大山里,呼吸着大自然中最纯净的空气,树丛里伸展着不同形状、层次多样的红叶,轻拂着我的面颊,掬一捧山涧的溪水,沁入心脾。那一刻,一个人整个身心融在自然里,自然渗在空气里和溪流里,一起融入我的身体和心灵里。世上还有比这更幸福的吗?

  人的一生,在你身边总有那么几股清澈的溪流流淌着,温暖着你的心,激励你不断前行,遗忘所有烦恼,微笑面对崭新的每一天。

  我想起自己小学四年级的语文老师、班主任许俐芸老师,她是一位温婉典雅的江南女子。她仿若一弯清澈的溪流,潺潺地流动着温柔,涤净了我眼角浅浅的乡愁。一朵小红花戴在我胸前,让我走出了自卑和胆怯,跟着她优美的舞步,跳出了我少年的梦想。为了圆我的教师梦,我跨越了一个又一个障碍——视野的障碍、人际关系的障碍、起点的障碍。终于,我成长为一名自信的教师。

  27年前,我满怀青春的激情走上了三尺讲台,看着孩子们纯真稚嫩的笑颜,以及对未来充满期待而坚定的眼神,我的心融化了。我要做学生生命成长中的“贵人”,坚定自己的事业选择,做一个幸福的教师。20多年的教育教学工作中,我一直追求着这样一种境界:踏踏实实做人,认认真真做事,努力塑造自己美好的人格,丰富自己的知识,以自身的人格魅力和知识,激励、鞭策、培养学生,使自己成为学生的榜样和积极进取的阶梯。

  难忘2001年,我第一次当班主任,没有经验,只有爱心。我真心地爱着每一个学生,站在学生的角度考虑问题,为学生着想,注重学生的感受,并针对他们的年龄特点采取必要的措施。相信每一个学生都是可造之材,用爱心去感染每一位学生,让他们心中都有梦。正是由于学生都有积极向上的信念,我所带的班级3年里没有学生流失,发现苗头我及时做工作,我要的是“一个都不少”。

  每天伴着晨光走进教室时,念小学的女儿还在熟睡,晚上下了自习回到家,孩子又进入了梦乡。几年如一日,送走了一届学生,孩子也小学毕业了。对于自己的孩子,也只好等假期补偿了。我捧着一颗心走近学生,学生也创造了奇迹:从高一带过来的学生,经过3年的努力,40人考取本科,10余人考入普通高等专科学校,现在又专升本进入本科学习。我和所有的任课老师一起,用全部的汗水与心血,把本来基础不太好的全班同学都送进了大学校门。学生们起飞了,短暂的喜悦过后心里空落落的。我及时调整心情,迎接又一批绽放着青春的少年,帮他们扬起理想的风帆,开始了一个又一个追梦的3年。

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。每年的暑期培训,我们走出了自己封闭的家园,吸收着外面的新鲜空气,在交流中我们忘却了尘世的喧嚣,走进了深邃的历史,厚重的年轮里弥漫开来的馨香,浸润着我们的心灵;交流中相互鼓励着,澎湃生命的激情;专家老师们高屋建瓴、大气磅礴的思路,启发我思索着、实践着,付出、顿悟、收获,一种宁静的幸福油然而生。

  转眼间,工作27年了,我依然不忘初心,坚持追梦,对孩子们的爱心更为真切。他们虽然有时调皮,更多的是可爱;虽然,有时玩得忘乎所以,可依然怀揣梦想。看着班里的每一个学生,总是觉得责任重大,生怕一个孩子掉了队,走了弯路。尽管有时感觉很累,却又舍不得放手,因为已经挑起重担,于是便选择坚强。自己在追梦路上,在平凡的岗位上,也收获着点点滴滴的幸福:我此生收到的第一束鲜花来自学生,在学生的来信或短信中,我由姐姐升级为了妈妈,他们向我汇报着自己的学习和工作的成绩。让我最幸福的是几个特别自卑的孩子,在我的一再劝说下完成了高中学业,考上大学,走上了教师或医生的岗位,她们满怀信心拥抱今天的美好生活。

  在教学生涯中,我愿是一条小溪,让学生感到舒心和愉悦,我们一起欣赏岸边的风景,一同分享快乐,共同收获成功!


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