童年杀手:当“玩”被“忙”取代

编辑:柴晶晶 来源:网易亲子 时间:2017-07-18 15:31 [打印] [ ] 论坛

    [编者按:为了让孩子有更好的未来,我们拼命把各种知识、才艺塞进他们的小小生命里,殊不知当“玩”被“忙”取代,幼儿的学习也跟着终止,其实我们才是在浪费孩子的时间。]

    没有人天生会当父母,也没有人生来就会当称职的老师。但我们成人能做的,是不断地反思、学习。尤其是去反思,到底要鼓励孩子在哪里多花时间,才会给他真正长远的助力?更要去学习,到底要启发孩子学什么、甚至怎么学,才能让他的学习收到长远的效益。因为很多时候,我们成人其实是在浪费孩子的时间!

童年杀手一:无法消化的学习内容

    在十七和十八世纪的教育观点里,成人认为孩子一出生时,是一块什么都没有的白板。所以在实践上,也要把孩子当成一块白了不能再白的白板。很遗憾的,在二十一世纪的今天,仍有不少大人还是这样看待孩子的教育观点和实践。因此,在学习的量上,塞了再塞;在学习项目里,能挤进多少就拼命地挤;能背多少东西,就白话、韵语来者不拒的背下来就对了。甚至原本只是单纯快乐的事(例如:说听故事绘本),都需要透过开班授课、专人指导,让幼儿能达到某种学习目的,不浪费时间。我们的幼儿,在学习的量上,已成了负担过重的超人;在学习项目上,俨然被期待成为明日的精英。

    这两年,因为工作的关系,我有更多机会参观不同国家的幼儿园;有更多的缘分,与不同区域的父母们进行座谈。只是,不管走到哪里,都常看见一班又一班的幼儿,上着一节接一节的团体教学课(英文、中文、数学、科学、美劳、跳舞、音乐、计算机、甚至绘本课)。许多幼儿园里规划的活动区(Learning Centers)自主探索时间,不仅时间短,更只是用来陪衬,为了衔接不同活动,甚至被当做补课时段—“重要科目”没上完,正好拿这个时段来补“进度”。

童年杀手二:“玩”被“忙”所取代

    除了学校紧锣密鼓的课程外,放学后还有不少幼儿要进学艺加强中心。毫无疑问,成人是爱孩子的,所以这些滴水不漏的努力,不外乎是期望幼儿能发展他的潜能,及早撒下种子,为未来的成就做预备。

    然而,当成人把孩子的时间安排得那么紧凑,孩子哪有机会整合亲身经验?哪有机会探索和延展所推论出的结论?此外,为孩子安排那么多不同的学科和活动,那些经验既是分割又没有连结性,学习内容零零散散地进来,也会七零八落地离去。结果是,我们浪费了太多幼儿的时间。当“玩”早就被“忙”所取代,雪上加霜的是,玩的概念也早已被更多的教育玩具、计算机游戏与变化万千的科技工具改头换面。假如我们把那些时间,一部分还给孩子,让他们自主地玩、探索地玩,他们会从“玩”里发展出社会和情绪的能力。

    请相信孩子吧!相信两岁的幼儿,一遍又一遍的堆高和推倒积木,是在试验自然现象,是在考验自己的能力,是在归结自己所发现的因果关系。孩子从这里头所经历的自信、推理、分析,归纳等,会让他成为一个会思考、敢探索的人。这种珍贵的特质,是值得一辈子受用无穷的!

童年杀手三:过度的背诵和记忆

    很明显的,有愈来愈多的成人,不自觉地把愈来愈沉重的生活压力,转嫁到幼儿身上。所以我们想要孩子多学、多练习、多做,这样他们长大后会比别人拥有更多技能、更高的学历、更大的本领,成为社会中的精英。就算不是精英,钱赚得多一点,日子也会过得更好、更快乐。但用心良苦的成人,真的能确定现在我们要孩子多学、多练习、多做的,会是成为二十一世纪精英的重要条件吗?

    举例来说,让幼儿练习和记忆更多公式的计算题,是成为资优数理的必然条件吗?让幼儿背诵更多的诗词文章,会有更大的机率,让孩子长成更有道德、更有文学素养的成人吗?让幼儿看更多闪字卡、背更多词汇与词性,就会让孩子的阅读能力,甚至外语学习高人一等吗?让幼儿练习更多笔画结构、正确地写出更难的字,就会让孩子的书写能力更有成就吗?这些幼儿的童年,不是现在式,每一天都是指标未来式!

    除了背诵还是背诵的学习方法,不仅从上世纪延烧到二十一世纪,背更多、还要更多的学习内容,更是从纸本过渡到了最新科技的发展里。不要以为只有幼儿的世界是如此,有更多的幼儿园、幼儿教室,为了现代化,投入了大量的资金购买计算机设备、教学软件,希望借由更多刺激,让孩子记得牢、学得多。于是在幼儿园里,有愈来愈多的唱游活动,但不再是老师亲身示范的带唱,而是借由观赏DVD 来进行;有更多的学习活动,但不再是以欢乐的游戏、自主地探索来进行,取而代之的是让孩子们两眼盯着屏幕或平板计算机,观看更多教学影片、视频,以及电子游戏。

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