杨胜武为学生讲解难题。记者 石少军 摄

□本报记者张晓航本报通讯员史云

个人简介

  杨胜武，2003年毕业于烟台师范学院（现鲁东大学），同年进入德州市实验中学任教。工作15年来一直承担地理教学和班主任工作，曾荣获德州市优秀教师、德州市教学能手、德州市教育系统优秀青年等荣誉称号，并获得德州市优质课比赛一等奖、德州市优质课件评比一等奖、德州市教育教学论文一等奖等。

  从教15年，连续8年荣获学校优秀教师称号，两度获评全校最受欢迎教师，并荣获德州市优秀教师、德州市教学能手等荣誉称号——他，就是德州市实验中学高一（5）班班主任杨胜武。

  作为一名地理教师，杨胜武循循善诱，擅长调动学生的积极性，活跃课堂气氛。而作为一名班主任，他更是积累了颇多心得。

  听其言，观其行，了解每个学生特点

  每当接手新的班级，杨胜武总是尽快了解每个学生的思想动态。“做好班主任这项工作，必须得走近学生，真正了解他们，才能做到因材施教。 ”杨胜武告诉记者，了解学生的最佳方式是与他们成为朋友，然后“听其言，观其行”，绝不凭一句话、一件事就下结论。

  在杨胜武眼里，每个学生都有闪光点，及时指出缺点的同时，他更乐于肯定他们的优点，引导他们充分发挥自身优势，提高学习能力。

  学生赵强（化名）活泼好动，上课注意力不集中，成绩始终在中下游徘徊。经过观察，杨胜武发现他课余时间爱打篮球。一天放学后，杨胜武专门到篮球场和他进行了一场“球场谈话”，“打球锻炼身体是件好事，你可以把班里会打球的人集合在一起，组成篮球队，课余时间组织训练，以后比赛为我们班争光。不过我有个条件，课堂上要好好听讲，怎么样？ ”经过杨胜武的耐心劝导，赵强在课堂上的表现焕然一新，交头接耳少了，注意力集中了，学习成绩也不断提高。

  亲其师，信其道，给孩子有爱的教育

  在长期工作中，杨胜武发现，“教育没有爱，就像池塘没有水一样”，只有当学生意识到老师是用心爱护他、关心他时，才会从内心里与老师配合，自愿接受教导。

  李心然（化名）是2016届毕业生，刚升入高三时，总是闷闷不乐，上课也走神，和以前活泼上进的她判若两人。杨胜武敏锐察觉到这一点，通过与其舍友交流后得知，她的父亲暑假里因病去世了。

  从那以后，杨胜武时刻关注李心然，经常和她谈心，帮她减压，在学习和生活上多方面帮助她。高考前夕，李心然因为压力过大，找到杨胜武嚎啕大哭。杨胜武在一边静静陪着她，并给予真诚的鼓励：“哭出来，压力也就排解出来了，以你的成绩，把高考当成平时练兵，一定能考上理想的学校。 ”在杨胜武的鼓励下，李心然调整好了状态，平稳地参加完高考，最终考取了心仪的大学。

寓教于乐，贴近生活学地理

“经常有学生反映，高中地理知识点多、内容复杂，这是一种狭隘的认识。其实我们平时生活中就有很多地理知识，如果在教学中引导学生贴近生活学地理，那教学效果将事半功倍。 ”为此，杨胜武充分运用生活中的点滴，寓教于乐。

  4月17日，当记者来到学校时，杨胜武正在上教研课——《常见的天气系统》，他给学生们播放了一段天气预报，学生感到很亲切，兴趣一下子被调动起来。为了让他们爱上地理课，杨胜武除了利用视频、动画、图片等形式讲课外，还自制天气符号卡片、水系图等教具，通过游戏让学生学到知识，拉进师生距离。“高中地理难度很大，但杨老师总有办法让我们听懂学会。有一节课讲岩石圈的物质循环，他带着一块石头来上课，这在以前是从未有过的，大家都逐渐喜欢上了地理课。”学生沈芳羽说，“上杨老师的课，能在玩中学到知识，收获快乐。 ”

  相对于获得的荣誉，杨胜武更看重学生对他的评价，已近不惑之年的他告诉记者：“学生们毕业多年后还记得我，让我感到无比幸福。虽然我是个平凡人，但从事的是太阳底下最光辉的职业，我很自豪。接下来的日子，我会一如既往，付出全部，呵护孩子们成长成才。 ”