德州晚报全媒体记者俞荣

很多家长教育孩子要懂事、听话，甚至认为这是判断孩子是否优秀的标准。但事实上不注重孩子的心理诉求，仅强迫孩子变得懂事，这种道德绑架给孩子带来的心理压力无法想象。也许家长的育儿任务会变得轻松了，但是孩子的成长很难尽如人意。

案例一：孩子用“懂事”来迎合父母

近日，家长带着一位十三岁的男孩儿来到咨询室，经了解，这位男孩儿在学校里经常捣乱，班主任实忍无可忍，目前暂时让他停课反省。家长很无奈，主动讲述道：“孩子在小学三年级之前非常懂事，学习成绩也始终排在班里前两名。但是，从四年级开始，孩子忽然变得爱捣乱、打架和撒谎了，究其原因是，孩子上四年级时，妈妈怀上了二胎，爸爸忙于工作，根本顾不上他。”

据孩子的母亲介绍，准备要二胎时，男孩儿是同意要个弟弟或妹妹的。但是随着咨询关系的建立，当孩子自己和咨询师交流时，却哭着说：“其实，我不想要弟弟或妹妹，只是为了让妈妈高兴才这样说的。”

似乎是从妹妹出生后，男孩儿的性格慢慢发生了变化，他希望通过不断折腾来获得父母的关注。

案例二：过于“懂事”的孩子没有童年

晓阳的妈妈推崇严厉的教育方式，认为只有严格约束孩子，才能使他不会出现偏差。所以妈妈在对晓阳的教育中最常说的一句话就是：“宝宝要懂事，否则妈妈就不要你了。”

当晓阳看到想要的玩具时，只要妈妈这样说，晓阳便不再央求妈妈了。似乎“懂事”是孩子获取安全感的一种方式，只有懂事才能得到妈妈的欢心；在幼儿园里，晓阳受欺负了也不会反抗，因为妈妈说了要懂事，所以自己要忍耐，这样妈妈才会开心；在家里晓阳很乖，会在妈妈规定的时间里玩玩具、吃饭、吃水果。这样做可以换来妈妈在别人面前的夸奖：“我的女儿很懂事，完全不用我操心。”

可是时间一长，妈妈就从晓阳的脸上读到了不一样的信息，她很少大笑，做任何事情总是小心翼翼，甚至不怎么会和小朋友们相处。

案例三：被“懂事”绑架的孩子长大后无“资格感”

刘女士今年27岁，小时候家庭条件一般，过年买新衣服时，妈妈会带着她和妹妹一起逛街，妹妹总是挑选最好看、最贵的，花完钱后，妈妈就开始抱怨，当时尚且年幼的刘女士很体凉母亲，即便她也很想要新衣服，还是会说：“我今年不买新衣服了。”但内心却暗暗希望，妈妈也会给自己买一件的，但妈妈却很少满足她内心的诉求，而是夸奖她：“还是你懂事。”

刘女士上大学时，依然是家里“懂事”的孩子，无论多么想要一台笔记本电脑，都不会向爸爸妈妈开口，而是通过发传单、洗车等方式勤工俭学，来购买电脑。最终，妈妈高兴地夸奖她“懂事”，妹妹却用几句轻描淡写的请求，得到了一台新电脑。

最近一段时间，刘女士接到一个电话，让她内心压抑已久的情感终于宣泄了出来。父亲开车被撞，软组织挫伤，妈妈让她请假回家照顾，妹妹却对这件事并不知情，妈妈解释，这是因为“你更懂事”，那一刻，刘女士爆发了，她和妈妈大吵了一架，她不知道为什么自己要“懂事”，她像是被这两个字“绑架”了，她甚至觉得自己不配被关爱。这次爆发让一家人冷静了下来，可是却没有人能说清楚这是为什么。

分析：“懂事”状态下长大的孩子面临更多问题

大多数孩子在小时候会比较黏人，因为父母会给他们带来安全感，而有些孩子却从不黏人，看起来很懂事，但是这会让父母和孩子之间的交流减少，让孩子感觉到缺爱。还有些家长会觉得孩子太小，很多事情都不懂，就主动帮孩子做主，如果孩子反对自己的意见，还会被打骂，久而久之孩子就不敢再发言了。这样的孩子看似很听话，但是长大后大多会没有主见，也不敢表现自己。“懂事”最大的特点是不能提要求，不能麻烦别人，“懂事”的孩子往往过早地注重他人的感受，用成人世界的道理权衡利弊，却唯独忽略了自身的意愿与需求，往往失去了正视和表达自己欲望的能力。对于他人的请求，他们总是来者不拒，却很少向他人提任何要求，慢慢丧失资格感。

而在“懂事”状态下长大的孩子，会在未来的社会中面临更多的迷茫与纠结，羞于表达自己的诉求，自卑、敏感，表面上是善解人意，可背后却害怕对方不高兴。用其一生的努力去迎合、证明、获得别人的认可，不敢提出自己的合理要求，总是感觉到莫名的委屈，容易形成讨好型人格，甚至是偏激行为。

建议：多给孩子爱与鼓励，让孩子发表自己的建议

养育孩子并不容易，“育儿先育己”，作为父母需要不断地学习，更多的时候要和孩子一起成长，因此建议喜欢说“孩子，你要懂事”的父母可以做到以下几点。

首先，给孩子无条件的爱与关注，对于年幼的孩子来说，得到父母的爱与关注无比重要，父母在给予孩子爱与关注的时候，不要附加上听话懂事，不然孩子就会把听话、懂事和爱与关注等同起来。成年之后，他会在人际关系中尽可能听话懂事，以此来获得别人的爱与关注。

其次，在孩子取得进步的时候肯定和赞美他，在孩子受到挫折时尽可能的鼓励和支持他。除了爱与关注，在孩子做事的时候，父母也要做好环境上的配合，比如在孩子取得进步时，多鼓励、赞扬，心理学上有句话：“一个孩子的自信，来自五千次的肯定和赞美。”当孩子受到挫折时，要鼓励、支持他，而不是打击他，认为“这就是你不听话、不懂事才造成的”。

最后，请学会平等交流沟通，父母与孩子间的交流是平等的，这样才能更加理解孩子的想法，更加及时地发现孩子的诉求，孩子的成长状态也会相对轻松一些，有利于健全人格的形成。适当尊重孩子的情感表达，当孩子产生不良情绪时，家长应给予一定的理解和尊重，不要轻易斥责孩子，要帮助孩子正确认识自己的情感。

本期心理咨询师

张尚坤

十几年来一直从事中小学生和社会上的心理咨询工作，积累了大量的案例和咨询经验。同时不断外出学习，系统学习了沙盘疗法、精神分析、催眠、意象对话、元认知、家庭系统排列、房树人等心理咨询和心理干预技术。现在为德州晚报心理咨询团专家、德州市十佳心理咨询师、平原心理咨询师协会会长、平原五中心理咨询师。

擅长：家庭教育与家长培训、青少年人生规划、失眠及各种心因性的躯体疼痛、学生考试焦虑、学生厌学导致的躯体症状，提升学生学习的动力，消除恐惧、焦虑、强迫等。

咨询风格：以精神分析、催眠、意象、元认知、沙盘、家排理论等多种技术相容论证施治。追求内外因双重干预，追求最快最稳定的心理干预原则，尊重、理解、关怀求助者。