夏津县双语中学——考核激发教师队伍活力

学校领导向年轻教师征求考核意见

□本报记者石少军

11月4日,夏津县双语中学董事会成员对教干队伍上个月的总体表现进行了考核评分,所有教干均通过考核。据悉,自今年10月开始,该校严抓队伍建设,推行多种考核办法,管理上实现“有法可依”。“教干是学校教师队伍的核心,因此,我们首先制定了教干考核办法,为今后工作的开展作指引。 ”学校高中部副校长张飞表示,他根据教育部及省教育厅等有关部门下发的文件,结合学校自身情况,利用2周多的时间,制定完成了《教干队伍考核办法》。考核分为德、能、勤、绩、廉5个大项,每个大项又分若干小项。

除了教干考核,学校还制定了《高中部教师师德考核方案细则》,从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等8个方面,对每位教师进行量化评分,考核结果作为职称评定、岗位聘任、表彰奖励的重要依据。“学校今年10月份开始对教师师德进行考核,实行师德问题一票否决制,师德考核不合格,职称、奖励等一律免谈。 ”张飞说。

相对于教干和教师的考核制度,各科室的考核制度制定起来更加困难。教务处、政教处、教科室、校办等科室职责分工不同,很难进行对比考核。“因为没有一个评价标准,所以科室之间一直没办法横向比较。 ”张飞深入各个科室,根据特点制定出科室履职考核评分办法,反复修改,最终得到各科室的认可。

作为学校办公室主任,刘仁勇对考核表示坚决支持。根据考核办法,他既是考核人又是被考核人,在他看来,针对不同层级、科室制定不同的考核办法,有助于在考核时了解其他科室的工作,利于学校的长期发展。

学校考核还实行“回头看”,对考核出现的问题及时加以解决,对考核不合格的教师进行谈话或调岗处理。“今年是学校师德师风建设年,希望通过不断完善和优化教师考核评价操作流程,发挥教师的主观能动性,真正让考核评价成为促进学校发展、引领教师成长的动力。”学校董事长、高中部校长徐亚东表示。

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