德州学院附小推进阅读个性化精准化生活化

于莉与学生一起阅读。荆晓翠摄

本报讯(记者王志强通讯员张明超)“全阅读”课程已开展5年的德州学院附属小学,又推出了“全阅读2.0”版本——阅读生活化项目。 11月9日,在学院附小举行的阅读生活化项目启动仪式上,校长于莉说,将用3年的时间推进该项目,构筑学校家庭阅读共同体,实现阅读的个性化、精准化、生活化。阅读生活化项目以课题研究为方法,以项目研究为载体,家校携手,让读书成为“第4顿饭”。

5年前,学院附小一成立便树立了“每一个人都很重要”的办学理念,以“全阅读”课程为依托,全力打造“人文校园”。创新实行“读书存折”和“读书银行”评价体系,让阅读达人成为学生追随的榜样;每年一届的校园读书节,请作家进校园;“书中有戏”戏剧节成为孩子们融阅读、表演、体验、创造为一体的综合课程。

“过去5年,是阅读成果最为显著的时期。 ”于莉说,近期学校的调查数据显示,“每天读书一小时”的师生参与率高达89.2%,超过新课标要求的人均400万字阅读量的人数达346人。

但与师生的高阅读普及率相比,家长陪读率不足40%,这一数据让于莉陷入深思:阅读进入深水区,让孩子实现阅读个性化、精准化,不仅需要学校的“规定动作”,还需要家庭的“自选动作”。经过广泛调研,专家论证,学院附小绘制了“阅读地图”:利用3年时间,打造家、校、社会共育氛围——即学校带动学生,学生带动家长,家长带动社区的阅读生活化项目。

据介绍,该项目将从2018年持续至2020年,共分为全面实施阶段、深化落实阶段、总结提升阶段。期间,学校将定期组织“书香家庭”“书香小博士”“阅读班”评选活动,典型引领,逐步推进;每学期组织一次“阅读生活化”项目经验交流会,展示阶段性成果,查找问题,研究对策,促进项目的健康发展;同时,全面梳理总结课题研究成果,申报优秀教学成果评选等。

“学院附小的阅读生活化项目,是一个系统化的工程,是在以学生发展为本的教育理念下进行的有益探索。把校园全阅读向家庭、社会延伸,既符合国家全民阅读的要求,也契合书香校园建设这一理念。 ”德州学院教育科学学院院长王萍说,该项目将整合家庭教育资源,有效调动家庭教育的积极性,把教师、学生和家长构筑成阅读共同体,对培养整个家庭的书香气氛,营造全民阅读的社会氛围,具有积极作用。

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