德州经济技术开发区全面启动“县管校聘”改革

均衡教育资源 激发教师活力

　　本报讯（记者于斌通讯员王立青）6月27日，我区召开县管校聘改革工作动员会议，印发《关于在全区中小学校实行联盟化办学的意见》《中小学教职工县管校聘竞聘上岗工作实施方案》《关于支教教师管理的实施意见》3个重要文件，部署“县管校聘”改革工作的具体要求。

十九大报告指出，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。“实行联盟化办学、启动‘县管校聘’改革、完善教师支教管理这三项工作相辅相成、缺一不可，是我区平衡教育资源、激发教师积极性、促进办学水平再上新台阶的重要助力。 ”区社会事业管理部副部长薛凤江说。在他看来，“有质量”三个字醒目突出、重如千钧，清晰指明了未来教育发展的一大着力点。

近年来，我区教育事业蓬勃发展，陆续涌现出一批有特色、口碑好、教育理念先进的学校，如德开小学、太阳城学校、长河小学等，但教育资源不平衡、教育质量有差距、各学校人员交流互动少等问题一直很突出。为解决这一系列问题，落实学校用人自主权，建立区管教职工编制、校管岗位聘用新机制，今年以来，我区在借鉴先进地区经验、深入调查研究、广泛征求意见的基础上，研究制定了中小学教师“县管校聘”改革及其配套方案，在全区建立德开小学联盟、长河小学联盟、太阳城学校联盟、同济中学联盟共4个学校联盟，通过管理互通、资源共享、教师交流、教学联动、校际共建、捆绑考核等有力措施，充分发挥核心学校的引领作用，促进各成员学校整体提升，也进一步解决之前全区学校形不成合力、交流不畅等问题。

所谓“县管校聘”，是一种区管教职工编制、校管岗位聘用的机制，通过推行教职工全员竞聘上岗，进一步盘活人力资源，优化教师队伍结构，促进资源的均衡配置和合理流动，实现教师由学校人到系统人的转变。据介绍，我区将于今年暑假期间，正式启动教职工“竞争上岗”制度，该项工作分三轮进行：各学校根据本单位核定教师编制数，首先开展校内竞聘，校内落聘者再参加联盟内竞聘，联盟内落聘者，最后参加全区校际竞聘，三轮竞聘仍未上岗者接受统一培训，考核合格后即可由社会事业管理部统一安排上岗。“全区会议召开的第二天，我们就召集学校联盟的成员学校负责人讨论教师竞聘的具体细节，按照学校定岗定位、教师自愿选择的原则进行。各成员学校教职工虽然有压力，但更多的还是激发了他们的活力和干劲，也让教师们有了前进的目标和职业规划。 ”太阳城学校联盟核心学校——太阳城学校校长李新征说。作为我市引进优质教育资源的硕果之一，该学校自2014年9月投用以来，以其先进的办学理念和教学方式收获了良好口碑，“建立学校联盟后，我们与各成员单位可以实现互通有无，也可以把我们的教学理念传播开来共享，带动教学区域性发展。”李新征说。目前，该校正在进行教师选岗阶段，计划于7月中旬开展校内竞聘。

建立学校联盟实现成员学校之间无障碍沟通，实行“县管校聘”激发教职工干事创业精神。不仅如此，我区还将通过发放农村交通补助，落实职称评聘、评先树优、绩效考核等方面的激励机制，引导城区优秀教师到农村中小学和薄弱学校任教。“支教教师在各学校联盟内产生，也通过竞聘的方式推选，支教交流时间一般不少于3年，支教期间考核结果将作为教师职称评聘、评先树优等依据。 ”薛凤江说。

核心提示

●全区建立4个学校联盟，实现管理互通、资源共享、教师交流　　

●完善教师农村支教机制，规定支教时间不少于3年

●以学校联盟为单位，各学校实行教职工“竞聘上岗”制度