中国古典名著《菜根谭》，在开篇第一章就指出：栖守道德者，寂寞一时；依阿权贵者，凄凉万古。可见古人对道德修养重要性的见地已经十分透彻了。
    联想自己的学生时代，每学期都要评选“三好学生”，当时和大多数同学一样，以为只有学习成绩好的学生才配当这个“三好”。时至今日，德育基本没有、智育高于一切、体育仅是点缀的教育观念，在全国各地各级各类学校中仍是普遍存在的现象。诚然，在“唯分是举”的竞争压力下，校方、学生、家长不得不把全部精力放在如何提高考试分数上。但笔者以为因此而放弃了德育，既是校方的失职，又是学生的损失。有道是：成绩不好是次品，身体不好是废品，道德不好是危险品。
    德育的重要性不言而喻，尤其随着人类文明进程的不断升级与提速，对于学生的品德修养应投入更多更好的人力物力，我们不能盲目抱有“树大自直”的侥幸，对子孙后代的不负责是对全人类的犯罪！比如那个用硫酸泼熊只为好玩的大学生，他自幼的智育肯定是跟上了，不然如何进得全国名校？可是他的狠毒和无知，还不如一个屠夫、傻子。还有那个为琐事残杀四名同窗的马家爵，为博得女生青睐而捅死舍友的研究生……天之骄子，大好年华，无辜生灵，死于非命，残酷现实面前，我们能不为德育的缺失而心存遗憾和自责吗？当然这只是极端的例子，是少数人的偶然行为。那么有财大气粗的小学生在疑问“红军长征为什么不吃巧克力？”，那么多的中学生在被问及英雄王杰时，均是一脸茫然时，我们不得不反思我们的德育教育到底怎么了。
    凡此种种，毋庸赘述。社会转型的震荡、市场经济的冲击、科技进步的颠覆，对于当今青少年的道德修养设置了更高更严的考验，成才容易成人难也就成了时代的难题。所幸党和国家早在改革开放之初就高瞻远瞩，提出了培养德才兼备的“四有”新人的目标。由此得出，“德”和“才”的关系是“源”和“流”的关系，源远则流长。那些只重智育而忽视德育的做法无异舍本逐末，须知德不正，才越高越糟。

■王海洋