和孩子共进步以平等视角关注幼儿成长

编辑:赵洋 来源:德州新闻网 时间:2017-09-08 09:15 [打印] [ ] 论坛
关键词:幼儿成长
通过6年幼儿教育的探索与尝试,于景军不仅仅“站在孩子的角度看问题”,更是“变成孩子”,用孩子平等的视角去处理问题,而这样的教育方式得到了很好的效果。

【名师简介】
    于景军:山东省特级教师,一级教师,德城区优秀青年,德城区好人之星、德州市优秀教师、德城区十佳身边好青年。现任德城区区直机关幼儿园办公室副主任、二屯镇中心幼儿园支教教师。
    于景军不断探索学前教育的有效途径,曾在德城区幼儿教师优质课评比荣获一等奖;德州市幼儿园区域活动评比中荣获一等奖;德州市幼儿教师优质课评比中荣获一等奖;山东省优质课评比中荣获三等奖。

    通过6年幼儿教育的探索与尝试,于景军不仅仅“站在孩子的角度看问题”,更是“变成孩子”,用孩子平等的视角去处理问题,而这样的教育方式得到了很好的效果。
    在课堂上,如何把自己变成孩子?如何用孩子的方式去思考,这个过程的转变很漫长,这需要老师对班级每一个幼儿的情况都了如指掌。于景军举例说,曾经在一次午餐就餐完毕后,发现不少桌子的抽屉、孩子的衣兜里都有饭菜,这是为什么?“如果老师这时是孩子,那么为什么会出现这样的现象,通过观察和思考,出现这个现象的原因是每个孩子餐盘的食量是一样多,可是每个孩子的饭量却不一样大,在注意观察后,老师要对每个孩子的饭量做出评估,然后在盛饭时就会有差别,这个差别可能是细微的,但这就是对孩子观察入微的一个表现。”于景军如是说。
    在幼儿的教育过程中,除了老师的言传身教外,更多的是带领他们在游戏中去认知。为此,于景军在每个教室设置了区域,有艺术区、手工区、实验区等,而在认知的过程中,教学提倡“真实”。“原来我们曾经拿苹果模型代替真苹果,后来我发现这样的教学是不真实的,孩子久而久之就会认为苹果模型就是真苹果,而这并不是我们教育的目的,所以之后我们每天都会买来新鲜的水果,让孩子们认知和感受,最后再品尝,这样在他们的思想中苹果才会具化。”于景军说。
    除此之外,在教学过程中不要怕破坏是于景军提倡的一种教学方式。“举个简单的例子,孩子在拿玻璃杯时,家长都会说不要动,这个杯子容易碎,孩子在放下的同时也放弃了知道杯子为何会碎,什么材质的杯子才会破碎的机会。”他表示,所以在教学的过程中,他不会害怕孩子的“破坏”,有时候在破坏的同时他们能够知道不少知识,当然这种破坏不能是刻意的。
    在户外活动中,于景军发挥着男幼教老师的特点,教会他们勇敢和坚强,“孩子们的勇气是无穷的,只要老师示范在先,鼓励在后,孩子们就会勇往直前。”于景军说。

德州晚报全媒体记者王南

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