夏津:让每个孩子沐浴公平教育的阳光

编辑:赵潇 来源:德州新闻网 时间:2017-11-08 09:10 [打印] [ ] 论坛

11月6日,记者在夏津县宋楼镇中心小学看到,崭新的教学楼、宽敞的操场,农村学生也能像城里孩子一样,课上用上多媒体、课下参加丰富多彩的文体活动。“我特别喜欢到图书室借书看,那里有各种类型的书,从开学到现在我已经看了快6本了。 ”四年级一班学生刘一凡说。
近年来,夏津县紧紧围绕“办人民满意教育”,坚持“兜底线,补短板,强基础,提质量,促均衡”,努力增加教育投入,持续深化教育改革,着力促进教育公平,不断提高教育质量,有力地缩小了城乡之间和学校之间的教育差距,让每个孩子沐浴公平教育的阳光。
持续加大投入,学校条件更好了
今年暑假开学,位于新盛店镇的夏津县第三中学的变化令师生们眼前一亮。新建餐厅宽敞明亮,塑胶操场平坦开阔,校内道路整修一新,还增加了绿化面积,整个校园焕发出新的生机。
升级改造第三中学,是夏津县提高教育投入、改善办学条件的缩影。投资教育就是投资未来。夏津县出台《义务教育均衡发展的实施意见》,全面落实城乡教育经费保障机制,特别将义务教育经费在财政预算中单列,总投资12.1亿元,规划校建项目98个,并始终坚持城区学校和农村学校标准化建设同步推进。“教育是最大的民生,教育均衡是最大的社会公平。农村学校起点低、底子薄,更不能被忽略。着力补齐短板,改善义务教育学校特别是农村学校的办学条件,才能使义务教育学校城乡之间、校际之间基本实现教育均衡。 ”夏津县委书记才玉璞说。
该县还积极改善中小学配套基础设施,全面提升教育教学装备水平,实现了义务教育学校水冲式厕所全覆盖,操场全部达标。投资9800万元,为全县100所中小学集中配备了教学仪器设备,基本形成了教育城乡一体化格局。
优化师资配置,教学质量更高了
办人民满意的教育,除了提升硬件,师资水平这一软实力更要加强。夏津县把打造一支高素质的教师队伍作为提升教育质量的根本,优化教师资源配置,提升全县义务教育师资整体水平。
建立教师补充长效机制,县政府统筹编制管理,挖掘编制资源向教育倾斜,在“退一补一”的基础上,增加编制225个,2015年至2017年共补充中小学教师677名,同时将教师分配政策向农村、薄弱学校倾斜。“新招聘的老师全部充实到教学第一线,教师队伍年龄结构、学历结构、学科结构得到了进一步优化。 ”夏津县教育局局长陶九祯说。
王卯是夏津县教育局的一名教研员,毕业于名校音乐系,在县教育局协调下,她成为双庙中心小学的走教老师,用丰富多彩的形式,让农村学校的学生们爱上了音乐,享受到音乐的美。为解决农村学校音体美师资难题,夏津县教育局下发了《关于加强中小学艺体教师队伍建设、深化素质教育的指导意见》,除了安排走教外,还建立了社会艺术人才资源库,帮助农村学校解决特色课程师资短缺问题。此外还全面推进教师队伍城乡交流,以“一对一”“一对多”等形式,鼓励师资力量相对雄厚的学校与乡镇薄弱学校结对共建,实现管理、教研、师资的多方共享。近三年来,城乡教师交流509人次,城乡校长交流50余人次,进一步促进了城乡办学条件和师资队伍同步优化。
“师资补充以农村为先、师资交流以实效为先。义务教育均衡发展的核心在于师资的均衡,让农村学校拥有更多的好教师,农村生源就不会流失。 ”陶九祯说。
关注特殊群体,保障教育公平
今年5月30日,夏津县特殊教育学校学生收到了李克强总理的复信,总理在信中勉励他们成长成才,实现自己的人生价值。推进教育公平的首要任务,是保障每个孩子有学上、上得起学。夏津县从保障广大少年儿童受教育权利入手,注重发展特殊教育,充分保障义务教育阶段听障、智障适龄儿童少年的特殊教育需求,全县视力、听力、智力三类残疾儿童少年入学率统算达到98.05%,“夏津特教模式”在全省残疾人康复教育工作中广泛推广。
高佳琪是夏津县第二实验小学三年级的学生,父母在外打工,爷爷奶奶辅导不了他的功课。每天下午放学后,他都会来到学校的“四点半学校”,那里不但有老师辅导作业,还会组织国学经典颂读、排练生活情景剧等活动,成了他和200多名留守儿童的乐园。像这样的“四点半学校”在夏津还有26处,覆盖14个乡镇、112个社区(村)。
为了守护全县2996名留守儿童,夏津县建立了农村留守儿童关爱保护工作联席会议制度,不断完善农村社会公共服务机制和设施建设,实现留守儿童校内有监管、课余有去处。对于进城务工人员随迁子女,该县将他们的就读问题纳入当地教育发展规划,为他们提供均等入学机会并就近安置就读,与接收地学校学生同等对待,享受“两免一补”等教育惠民政策。
□本报记者马乐本报通讯员张春泉

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