像童话一样美好——解放北路小学曲蓓

像童话一样美好

那天,我和小女一起读绘本《骄骄的王冠》。我兴致勃勃地从封面开始向小女儿介绍:“骄骄的王冠,日本作家岸田衿子写,中谷千代子画图,猿渡静子翻译。”接着,我们就一起读起来:“‘狮子骄骄是森林之王,其他动物只要看到骄骄的王冠在那儿一闪,就会吓得躲起来。’你看小鹿吓得——,小猴吓得——”

“小鹿吓得只露出半边脸,小猴吓得赶紧往树上逃……”

“‘但是现在,骄骄老了,白头发越来越多,眼睛也渐渐地看不清东西了,由于别的动物都很怕他,没人跟他聊天,他很寂寞。这时,来了一只因为蛋被偷走而感到很寂寞的灰鸟。骄骄说:你把蛋下到我的王冠里吧!’猜猜看,灰鸟会不会把蛋下到狮子的王冠里?”

“不会,骄骄肯定想吃鸟蛋。”女儿毫不犹豫地说。

“别急,咱们往下看——”我不悦了,“怎么这样想呢?惯性思维。”我在心里嘀咕道。

“瞧,灰鸟真的将蛋下在狮子骄骄的头上。快看,偷鸟蛋的豹子只能——,偷鸟蛋的毒蛇——”

“豹子只能远远地看,毒蛇张大了嘴巴,他可能说:‘哎呀,妈!狮子,快逃!’”小女边说边做恐惧状、逃走,甚可爱。

“‘从此,骄骄走路慢慢地,轻轻地。……’骄骄为什么不跑呀?”

“他怕鸟蛋摔下来,打碎了。灰鸟在孵小鸟呢!打碎了,他怎么有小鸟吃呢?”

“你怎么老想着骄骄吃小鸟呀?”我有些生气了。

“猜猜看,后来会出现什么情况?”

“小鸟孵出来了,狮子把小鸟给吃了。”

“吃、吃、吃,你就知道吃。”我火了,冲小女嚷道。

“春天来了,万物复苏,新生的小鸟在骄骄的王冠上欢唱歌,骄骄幸福地闭上了眼睛……”这样醉人的画面,此时在我的心中已激不起一点涟漪。书中传递的纯美世界,就这样被“较真的女儿”打破了……说不出的悲哀。这么美的童话,在女儿的眼中如此“血腥”。我想:当她说出第一个“吃”字时,她心中的玫瑰就开始一片片的凋零了。 狮子就一定得吃比它弱小的动物,狐狸就一定是坏家伙。这是小女现在的思维。女儿的“较真”,让我难受。诚然,这个世界有其固有的规律,但儿童如果能按照自己的方式来认识世界,认识周围的人,那么结果就会大相径庭了。他们的思想原本可以凭借想象的翅膀飞得更高、更远。

这样的结果,作为母亲,我有不可推卸的责任。但我想这责任也不仅仅在我。事后,我想如果我在讲故事前稍稍设计一下,也许不会遭遇“尴尬”。比如:看到封面上骄骄的王冠上有一群张着小嘴的鸟儿时,如果我这样引导:威武的狮子的头顶上怎么会有一窝鸟儿呢?狮子怎么闭着眼睛呢?这样,既可以激发她的读书兴趣,又可以在故事一开始就给她一个好的心里暗示。庞大、凶猛的狮子与娇小、柔弱的小鸟共生共融,是多么美妙的境界呀。此外,在灰鸟遇上骄骄时,可以设疑:“骄骄为什么不吃灰鸟呢?”可以让女儿联系实际说说“寂寞”的感觉,寂寞时最需要什么?这样,孩子自然明白了骄骄不吃灰鸟是因为他们都很寂寞,他们需要互相“取暖”。那么,狮子精心保护鸟蛋,自然也就不是为了吃小鸟,而是为了寻找一种比“吃”更重要的东西——快乐、温暖、甜蜜。但是谁又能保证,她在读过这个故事之后不说:这是假的呢?

孩子,是谁偷了你的童心?我知道终有一天,你会走过童年,但我想一个人的童心如果永存的话,那么他们看世界的目光一定会柔和起来,他们的心地也一定会柔软起来。

孩子,我希望你和童话一样美好。纵然这个世界有丑恶、有痛苦、有悲伤,但是我相信一颗善良、真诚、纯净的心,足以让种种奇迹发生……

作者:曲蓓

单位:德州市解放北路小学

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